五年语文三四单元复习卷.doc

五年级语文下册三、四单元期末训练卷(运用)班级姓名座号一、根据课文内容填空作答。1、读下面的文言句子，用“/”标出朗读时该停顿的地方。“未闻孔雀是夫子家禽。”2、读了《杨氏之子》一文后，你认为杨氏之子的回答妙在哪？反映出孩子思维的，语言的。3、=1\*GB3①《晏子使楚》一文中楚王次想侮辱晏子。晏子每次的回答妙在哪儿？②文章的开头、中间、结尾有什么关系？=3\*GB3③你觉得晏子是个的人。4、《半截蜡烛》一文中“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”、“蜡烛越燃越短”、“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”这是对（）的描写，突出了当时情况的（），有力地衬托了杰奎琳一家人的（）。5、剧本和一般写人记事的文章有什么不同？6、《打电话》这段相声采用的手法，对那些的人给予了辛辣的讽刺。它给我们的启发是7、我们平时说话不仅要把话说明白，还要说得才能更好地与别人进行沟通。8、①《再见了，亲人》是一篇的文章，描写了这些“亲人”。通过这些事来表现赞扬了。②“再见了，亲人！我们的心永远在一起”这是志愿军的呼喊，也同样是。③课文前三个自然段在表达上的共同点是9、“大娘，停止您送别的脚步吧！”这句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈直接抒发出来。10、读读下面的句子，体会其表达的思想感情。①是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！②您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？③列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。11、《金色的鱼钩》一文叙述了感人事迹。表现了崇高品质。12、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”你对这句话的理解是：13、《桥》一文中的老汉是个的人。“你还算是个党员吗？排到后面去！”朗读时应用的语气，读划线句子时语速应，表现老汉。14、《桥》一文在表达上的突出特点是：。15、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这里把老汉比成，既表现了老汉的，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉，这座“山”是人们获得生的希望的。16、《桥》一文课后才交代老汉和小伙子的关系，这样写的好处是：；文中多处关于大雨和洪水的描写，这样写的好处是：。17、①《梦想的力量》一文是按照写的；文中的瑞恩的梦想是：他是这样实现梦想的：②联系生活实际谈谈你读后的体会。