安徽省江南十校高三语文二模试卷（含解析）-人教版高三全册语文试题.doc

安徽省江南十校2016高三语文二模试卷一、现代文阅读（9分，毎小题3分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。陆机《文赋》在总结前人创作经验和个人创作体会的基础上，首次系统而又完整地探讨了文学创作的基本过程。陆机论创作，主要是从物、意、文三者关系入手的。《文赋序》云：“余每观才士之所作，窃有以得其用心。夫其放言遣辞，良多变矣。妍蚩好恶，可得而言。每自属文，尤见其情。恒患意不称物，文不逮意。盖非知之难，能之难也。”《文赋》所要解决的问题，是“意”如何称“物”、“文”如何逮“意”的问题，即构思之意如何正确反映事物，而文辞如何准确表达构思之意。如何进行艺术构思，是《文赋》探讨的重点问题。首先，陆机论述了作家在构思前应当具备一些什么条件，才能使艺术构思得以顺利进行。他着重强调了玄览、虚静的精神境界和知识学问的积累两方面内容。《文赋》开篇就提出要“伫中区以玄览，颐情志于《典》、《坟》。”即首先要深刻地观察万物以引起文思的萌发，又要钻研古籍以培养高洁的心情和从中汲取丰富的词藻。陆机这里着重讲的是书本知识，而没有涉及从现实生活中获取丰富知识的问题，认为书本知识和前人创作经验是提高自己写作能力的重要方面。有了这两方面的准备之后，构思活动就能够顺利展开。《文赋》对艺术想象特征的认识与描述，是文中最为精彩的部分。艺术想象作为观念形态的活动，反映了心理的自由性。在描述艺术想象开展情况时说：“其始也，皆收视反听，耽思旁讯，精骛八极，心游万仞。观古今于须臾，抚四海于一瞬。”这里涉及了从想象活动开始到艺术形象的构成，当作家进入了玄览虚静的精神境界后，就能“收视反听，耽思旁讯”，一心一意开始构思活动，首先要进行丰富的艺术想象，它具有超越时空局限的无限性和广阔性。而在艺术想象的过程中，作家的思维活动始终是与现实中的客观物象紧密结合在一起的，感情的逐渐鲜明与艺术形象的逐渐构成，是同步进行的。当作家专心致志凝神之际，古今之事、四海之景，全都显现在头脑中。这就揭示了艺术想象超越现实，不受时间、空间的限制。创作主体于须臾之际、于渺小空间而能化身万千，深进万物内心融造一个崭新的形象，领悟其生命内涵与幽微哲理。在艺术构思的过程中，陆机十分强调灵感的作用，他称之为“应感之会”，他认为文思之通或塞决定于灵感之有无。但灵感的来去是非常微妙的，“来不可遏，去不可止。藏若景灭，行犹响起。”他重视灵感现象，对它作了如实的描绘，而深感难以把握，这已经是对文学理论的一大贡献。艺术构思不仅是结合物象来进行想象，《文赋》中还接触到艺术构思的另一重要特点：“课虚无以责有，叩寂寞而求音。”艺术构思是完成艺术创造的重要手段。文学艺术的创造性，既不是对抽象理论作逻辑上的安排，也不是对现存材料作技术上的组织。它是从无到有进行创造，通过虚构来实现艺术创造。宗白华先生说得好：从汉末到六朝时期，是中国古代“最富有艺术精神的一个时代”。艺术构思是进入艺术天国的桥梁，也是打开艺术宝库的钥匙。刘勰的艺术构思论比之陆机更为详细和系统化了。（节选自《从＜文赋＞到＜神思＞》）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．在总结前人创作经验和个人创作体会的基础上，陆机完成了《文赋》的创作。B．陆机从物、意、文三者关系入手，首次系统而又完整地探讨了文学创作的基本目的。C．《文赋》主要解决的问题是构思之意如何正确反映事物，而文辞如何准确表达构思之意。D．《文赋》探讨的重点问题是如何进行艺术构思，陆机首先论述了作家在构思前应当具备一些什么条件，才能使艺术构思得以顺利进行。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．《文赋》认为深刻地观察万物以引起文思的萌发与钻研古籍以培养高洁的心情和从中汲取丰富的词藻应该并重。B．《文赋》着重讲的是从书本以及从现实生活中获得丰富知识的问题，认为书本知识和前人创作经验是提高自己写作能力的重要方面。C．艺术想象作为观念形态的活动，反映了心理的自由性。《文赋》中最为精彩的部分就是对艺术想象特征的认识与描述。D．《文赋》以“其始也，皆收视反听，耽思旁讯，精骛八极，心游万仞。观古今于须臾，抚四海于一瞬”描述了艺术想象开展情况。（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．作家在进入了玄览虚静的精神境界，并完成知识学问的积累后，就能“收视反听，耽思旁讯”，一心一意开始构思活动。B．作家的思维活动在艺术想象的过程中，始终是与现实中的客观物象紧密结合在一起的，感情的逐渐鲜明与艺术形象的逐渐构成，也是同步进行的。C．陆机在艺术构思的过程中十分强调灵感的作用，其称之为“应感之会”，他认为文思之通或塞决定于灵感之有无。D．宗白华先生认为中国古代“最富有艺术精神的一个时代”是从汉末到六朝时期。二、古代诗文阅读2．文言文阅读南豫州刺史庐陵王义真，警悟爱文义，而性轻易，与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道