高中语文 课时跟踪检测（十二）苏武传（含解析）新人教必修4-人教版高一必修4语文试题.doc

苏武传一、文言基础专练1．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是()A．单于使使晓武，会论虞常论：判罪B．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当C．扶辇下除，触柱折辕除：殿阶D．律前负汉归匈奴负：背叛解析：选BB项，“当”，判处。2．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．汉天子我丈人行也B．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中C．武使匈奴，明年，陵降，不敢求武D．武父子亡功德，皆为陛下所成就解析：选BA项，“丈人”，古义，对老人和长辈的尊称；今义，指岳父。C项，“明年”，古义，第二年；今义，今年的下一年。D项，“成就”，古义，栽培，提拔；今义，在某方面取得业绩。3．下列各句中，不含通假字的一项是()A．武卧啮雪，与旃毛并咽之B．武能网纺缴，檠弓弩C．掘野鼠去草实而食之D．因泣下霑衿，与武决去解析：选BA项，“旃”同“毡”。C项，“去”同“弆”。D项，“霑”同“沾”；“衿”同“襟”；“决”同“诀”。4．下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是()例：欲因此时降武A．空以身膏草野B．反欲斗两主C．单于壮其节D．杖汉节牧羊解析：选BB项和例句都是动词的使动用法。A项，形容词的使动用法，译为“使……肥沃”；C项，形容词的意动用法，译为“以……为壮”；D项，名词用作动词，译为“执、拄”。5．下列各句中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①少以父任，兄弟并为郎,②恐前语发，以状语武))B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①乃徙武北海上无人处,②使牧羝，羝乳乃得归))C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①久之，单于使陵至海上,②宜皆降之))D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①虽生，何面目以归汉,②虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之))解析：选DD项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”，第二个“以”，介词，意为“把”；B项，第一个“乃”，连词，意为“于是”，第二个“乃”，副词，意为“才”；C项，第一个“之”为音节助词，无实义，第二个“之”，代词，“他们”。6．下面各句的句式与其他三项不同的一项是()A．何以汝为见B．信义安所见乎C．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者D．子卿尚复谁为乎解析：选CC项为定语后置，其他三项均为宾语前置。7．将下面的句子翻译成现代汉语。(1)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。译文：(2)且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。译文：(3)臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！译文：参考答案：(1)事情到了这个地步，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(2)况且单于信任你，让你裁决人的生死，你不主持正义，反而想挑拨天子和单于的关系，(从旁)观看祸败。(3)臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么遗憾的，希望你不要再说了！二、阅读理解专练阅读下面的文言文，完成相关题目。武来归明年，上官桀子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十有余，神爵二年病卒。甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。[精读设计]1．解释下列句子中加点词的意义。(1)武素与桀、弘羊有旧旧：形容词作名词，交情(2)法其形貌法：动词，仿效2．解释下列句子中加点词的意义。(1)武因平恩侯自白因：介词，通过(2)上许焉焉：代词，他3．分析下列文言句式的类型并翻译。(1)数为燕王所讼。句式：被动句译文：多次被燕王(向皇帝)申诉(主功之事)。(2)乃图画其人于麒麟阁。句式：状语后置句译文：就(令人)在麒麟阁上画上他们的形体相貌。eq\a\vs4\al([仿真考题])8．下列各句中加点词语的解释，不正确