四英上U4导学案.doc

PEP小学英语四年级上册Unit4Myhome导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第四单元主题：Myhome课时：共计4课时，第1课时授课对象：四年级学生设计者：周晓燕Unit4第1课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。四年级已学习过有关询问位置的问句,本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会用Where’s/are…？学习目标与要求1.借助图片和录音，能正确听辨、认读和书写词汇：study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen。2.借助提示词和主句型，能对方位进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。学习重点、难点1.重点：能够听、说、认读Let'slearn部分的单词；并能替换Issheinthe…？句型中的房间类单词对人物所处房间进行描述。2.难点：bathroom，bedroom的听、说、认读。评价任务1.借助卡片，认读卡片上的短语。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm---up师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：知识链接：与本单元有关的单词：dresser梳妆台，drawer抽屉，mirror镜子，lamp台灯，plant植物，curtain窗帘。1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！study____________bathroom____________kitchen____________bedroom__________livingroom______________2.借助图片，跟读句型并操练：“Where’sAmy？Issheinthestudy？”（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：会读写单词。会用英语描述房间名称。群学：按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2.齐读句型，对子两人问答。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）达标测评：一.写出下列单词的汉语意思。studybathroombedroomlivingroomkitchen二.连线。Gotothelivingroom.HaveasnackGotothestudy.WatchTV.Gotothebedroom.Readabook.GotothekitchenTakeashower.Gotothebathroom.Haveasleep.（六）课后反思：PEP小学英语四年级上册Unit4Myhome导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第四单元主题：Myhome课时：共计4课时，第2课时授课对象：四年级学生设计者：周晓燕Unit4第2课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习句型Where’s/are…？学习目标与要求1.能够听懂会说:Issheinthestudy?Yes，sheis./No,sheisn’t.2.把本节课学习的内容运用到实际情景中。学习重难点重点：句型：Issheinthestudy?Yes，sheis./No,sheisn’t.难点：否定回答：No,sheisn’t.评价任务1.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够用英语询问某人在哪个房间。（检测目标2）学习过程：（一）Warm---up师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！Where’sshe？_____________________Issheinthestudy?________________________________Yes，sheis._____________________No,sheisn’t._______________