素材-全国-2018_九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算素材 （新版）新人教版.doc

3第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算素材一新课导入[热点导入]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品，制备一定量的产品最少需要多少原料，等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性，并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节课就是从“量”的角度来研究化学方程式。[情景导入](展示“嫦娥三号”升空场面)，嫦娥三号用长征系列火箭丙发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，请写出化学方程式。如果你是火箭推进器设计师，如何确定升空的火箭需要多少液氢、液氧的量来满足火箭的发射呢？[问题导入]我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，达到充分利用、节约原料的目的呢？素材二教学建言[建言1]有关化学方程式的简单计算1．有关化学方程式的简单计算首先要严格明确解题格式，其次要帮助学生突破解题过程的几个误区。具体的处理策略如下：(1)某同学对“3.25gZn与足量盐酸反应制取氢气(已知，锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气)，求可制的氢气质量多少？”计算过程如下：解：设可制得氢气质量为xgZn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑6513．25gxgeq\f(65,1)＝eq\f(x,3.25g)x＝211.25g答：可制得氢气的质量为211.25g上述解题过程中存在哪些错误？(2)你认为有关化学方程式计算要注意哪些问题？2．有关化学方程式计算中已知量的确定这一难点突破，教师讲授时需要添加如下内容：(1)代入化学方程式计算的已知量必须是纯净的量，且必须是参加反应的量或反应生成的量。问题：想一想3gH2完全燃烧，生成多少克水，谁是代入化学方程式的已知量？(2)若已知量不纯，要根据题给相关物质的质量分数换算成纯量。问题：100g含碳酸钙80%的石灰石高温煅烧(杂质不参加反应，也不分解)，完全分解后，求生成氧化钙的质量。代入化学方程式计算已知量是100g还是100g×80%，理由是什么？(3)若题给已知量是体积，要根据题给气体的密度，结合密度公式换算成质量。问题：如实验室制取1.12L氧气，需要分解多少克KMnO4(O2在标准状况下密度为1.43g/L)。如何确定代入化学方程式计算的已知量？为什么？(4)若题给数据均是混合物，且没有给出相关物质的质量分数，要根据质量守恒定律，从反应前后的质量差入手找出解题的已知量。问题：已知Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑，现将含杂质锌粒7g，加入到100g稀盐酸中，恰好完全反应后，称得反应后总质量为106.8g，求反应生成的氯化锌的质量。题中所给数据能直接作已知量吗？如何计算代入化学方程式的已知量？[建言2]讲清化学方程式计算应注意的内容1．审题要细致。化学方程式计算最关键的一步是审题，审题时要抓住关键的字眼和词语，找出解题所需的已知条件，为解题做好准备。涉及的关键字眼主要有：“适量”“足量”“过量”“充分反应”“恰好反应”“完全反应”“反应一段时间”等，如3.6g锌与足量稀硫酸反应，问生成氢气多少克，这里的关键字眼“足量”说明锌没有剩余，完全反应。当然审题时还要明确求什么？题目中涉及化学方程式书写等都要做到心中有数。2．准确析题。析题时要弄清所发生的化学反应，以及解题所需的已知量，还要特别注意发掘隐蔽的化学反应。需要强调的是已知量应满足：①必须是纯净量，若不纯，要换算，换算公式：纯物质的质量＝不纯物质的总质量×纯度＝不纯物质的总质量×(1－杂质的质量分数)；②必须是参加反应或反应生成的量(没有反应部分或不是反应生成部分要除去)。3．计算步骤要完整。一般除选择、填空类计算题外，其他大计算题是按步骤给分的，因此计算时要有完整的解题步骤。一般分六个步骤：(1)设未知量；(2)准确书写化学方程式；(3)写出与计算有关的物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4)列比例式；(5)求解；(6)简明地写出答案。4．计算要准确。除了数学计算要准确，还要注意计算时物质的单位是否统一，计算结果是否按要求保留。5．检查要仔细。做完题后，检查也是一个不可缺少的环节。检查的内容一般有：化学式书写是否有误、化学方程式是否配平、相对分子质量计算是否有误；已知量是否准确；是否带单位运算等。素材三板书设计[设计1]一、根据化学方程式计算的解题步骤：①设：根据题意设未知数；②写：写出化学方程式；③找：找出已知量与未知量的质量关系；④列：列出比例式，求解；⑤答：简明地写出答案。二、根据化