江苏省常州市部分学校高二生物期中教学调研测试试卷 人教版.doc

江苏省常州市部分学校高二生物期中教学调研测试试卷出卷：徐业义审卷：徐力07年4月一、单项选择题（每小题2分，24小题共48分）1．下列各物质中不属于内环境的是A．血红蛋白B．Ca2＋C．葡萄糖D．甲状腺激素2．血浆、组织液和淋巴三者间的关系如右图所示，图中哪个箭头表示是错误的A．①白细胞B．②组织液C．③水D．④红细胞3．机体维持稳态的主要调节机制是A．神经调节B．神经－体液调节C．体液－免疫调节D．神经－体液－免疫调节4．兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递各有特点，下列相关说法中正确的是A．兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反B．兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量，而在神经元之间的传递不要消耗能量C．兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体D．递质可能存在于细胞内，也可能存在于细胞外5．若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是A．②→①→②→③B．②→③→②→①C．③→②→①→②D．③→②→①6．下列各组织或器官中属于内分泌腺的是A．泪腺B．肝脏C．肾上腺D．胰腺7．激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中不正确的是A．激素具有微量和高效的特点B．激素通过血浆、组织液和淋巴运输C．激素种类多但只能为机体提供少量能量D．激素作用于靶器官、靶细胞8．用琼脂收集燕麦胚芽鞘中的生长素，收集量最多的是9．以下所述的各种现象中，体现生长素作用两重性特点的是A．植物的向光性B．一定浓度的生长素促进发芽C．一定浓度的生长素促进生根D．顶端优势10．下列对生长素发现过程的分析中不合理的是A．温特实验中设置对照组的目的是证明琼脂块本身不能促进胚芽鞘的生长B．去掉胚芽鞘尖端后胚芽鞘不再表现出向光性，可说明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C．达尔文选择金丝雀虉草作为实验材料，是因为它的向光性现象明显D．生长素的发现是多代科学家共同努力的结果11．提倡一对夫妇只生一个孩子，从研究种群数量变动来看，是直接调节A．年龄组成B．性别比例C．出生率D．种群密度12．最可能用于预测鸟类具有多样性的植被特征是A．面积大小B．分层结构C．是否落叶D．阔叶和针叶13．下图曲线1为某种群出生率，2为种群死亡率，该种群K值是A．c点，死亡率最大的点B．a点，出生率与死亡率差值最大的点C．b点，出生率最大的点D．c点，出生率与死亡率相等的点14．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫演替。下列关于演替发生的一般顺序正确的是A．草本植物阶段→苔藓植物阶段→灌木阶段→森林阶段B．苔藓阶段→地衣阶段→草本植物阶段→森林阶段C．裸岩阶段→地衣阶段→灌木阶段→草本植物阶段→森林阶段D．草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段15．用酵母菌酿酒的主要阶段为：加料→接种→通气培养→密封培养。从接种后到发酵完的过程中，酵母菌种群数量变化的曲线图为16．下列关于生态系统成分和结构的叙述中不正确的是A．分解者不一定是腐生的B．生态系统的营养结构包括食物链和食物网C．生态系统的结构中生产者属于自养类群D．在生态系统的结构中生产者和分解者是必不可少的17．在草→兔→狐这条食物链中，流入兔的能量去向不包括A．通过粪便排出最终被分解者利用B．通过呼吸作用以热能散失C．用于生长、发育和繁殖D．供草合成有机物利用18．在右图所示的食物网中，如果每个营养级能量传递效率圴为20%，且下一营养级从上一营养级各种生物中获得的能量相等。虎要获得1KJ能量，则需要消耗草的能量为A．150KJB．125KJC．100KJD．75KJ19．对于细菌种群增长的数学模型Nt=N0λt，以下说法中错误的是A．N0为该种群的起始数量B．λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数C．Nt表示一定时间后该种群的数量D．t表示细菌增殖的周期数20．右图是生态系统中硫元素在生物群落和无机环境中转化、吸收等示意图。请从生态学角度，指出该图所能体现的生态系统功能是A．物质循环B．物质更新C．能量流动D．信息传递21．下列对于生态系统稳定性的叙述正确的是A．抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性一定差B．荒漠生态系统的抵抗力稳定性差，恢复力稳定性强C．恢复力稳定性强的生态系统具有复杂的营养结构D．当河流生态系统受到有毒物质重度污染，超过自身净化能力，恢复力稳定性就被破坏22．两河流生态系统分别受到有机物和氮、磷等无机物污染，则首先增加的分别是A．细菌、细菌B．细菌、藻类C．藻类、细菌D．藻类、藻类23．右图为某生态农场物质循环部分示意图，其中不应有的箭头是A．①④B．①⑤C．④⑤D．④⑥24．以下保护生物多样性的措施中，最为有效的是A．就地保护B．易地保护C．建立精子库D．加强立法、执法和宣传教育二、多项选择题（每小题不止一个答案正确，每小题3分，4小题共12分）25．下列各组物质或结构中