江苏省盐城市龙冈中学高中生物必修2学业水平测试知识汇编.doc

江苏省盐城市龙冈中学高中生物必修2学业水平测试知识汇编执笔人：侍东升2007．3．8遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（一般了解）1．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状。性状分离：杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。2．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互交配的过程。自交：指植物体自花受粉或单性花的同株受粉过程。自交是获得纯合子的有效方法。测交：就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。3．基因、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因基因：具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的基因。非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。4．纯合子、杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。5．基因型和表现型表现型：在遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫表现型。基因型：在遗传学上，把与表现型有关的基因组成叫基因型。表现型是基因型与环境相互作用的结果。★二、孟德尔实验成功的原因：（重点掌握）（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DDDddd3：11：2：1基因分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆F1：YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr9：3：3：19：3：3：1在F2代中：4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16绿皱3/169种基因型：纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种×1/16半纯半杂YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/16完全杂合子YyRr共1种×4/16基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。注：基因的分离定律和自由组合定律的比较基因的分离定律和自由组合定律的比较项目\规律分离定律自由组合定律研究的相对性状一对两对或两对以上等位基因数量及在染色体上的位置一对等位基因位于一对同源染色体上两对(或两对以上)等位基因分别位于不同的同源染色体上细胞学基础减数第一次分裂中同源染色体分离减数第一次分裂中非同源染色体自由组合遗传实质等位基因随同源染色体的分开而分离非同源染色体上的非等位基因自由组合联系分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。F1的配子24F2的表现型24F2的基因型39基因和染色体的关系★第一节：减数分裂和受精作用：（这部分内容考纲要求理解，希望同学们能弄懂并记住）一、减数分裂：是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中染色数目比原始生殖细胞的减少一半。★二、有性生殖细胞的形成：部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制细胞体积增大↓间期：染色体复制细胞体积增大DNA加倍，染色体不加倍DNA加倍，染色体不加倍1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体交叉互换（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）末期：细胞质均等分裂，