教案-全国-2012_四年级数学下册 四则混合运算1教案 西师大版.rar

1四则混合运算教学内容：课本例3、例4及相关练习教学目标：结合问题情景探索并理解含两个小括号的三步混合运算的运算顺序，感受混合运算在生活中的运用。知道小括号的作用并能正确计算含两个小括号的混合运算题。教学重点、难点：理解并掌握含两个小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：预习导学：说一说混合运算的运算顺序是怎样的？说出下列各题的运算顺序，并计算。278-（17+195÷65）196+（324×15-129）14×（666÷74×2）70×（750-715÷65）探索新知（一）学习例3：师徒两人共做147个零件，师徒每小时一共可以做30个。师傅做27个后，师徒合作还要多少时间才能完成任务？读题，弄清题意，口述条件、问题。分析数量关系。列式解答先说运算顺序，再计算：（二）学习例4：计算1800÷〔(15+10)×3〕先说运算顺序，再计算：三、课堂小结：（加小括号能改变运算顺序）总结四则混合运算的运算顺序：四、随堂检测：说说下列各题的运算顺序，再计算（72-18）÷（6×3）（25-10）×（33+9）（53+19）÷（12×2）（253-195）×（72÷6）2、独立完成课本第七页课堂活动第1、2、3题：五、拓展延伸：练习二思考题六、教后反思：