高考生物总复习讲座之五-旧人教版本高三全册生物试题.doc

2006年高考生物总复习讲座之五【教学内容】第二章光合作用与生物固氮第一节光合作用第二节生物固氮【重点与难点】本讲的重点内容是光能在叶绿体中的转换、提高光合作用的效率，固氮微生物的种类，特别要理解如何联系生产实践，采取合理有效的方法增加农作物的收成。光能的转换、C3植物和C4植物的区别、生物固氮的过程，是本章的难点，但后两点是选学内容，只要知道一下就可以了。【延伸与拓展】一、光能在叶绿体中的转换光能转换成电能电能转换成活跃的化学能活跃的化学能转换成稳定的化学能光能转换色素是处于特殊态的叶绿素a最终电子供体是H2O最终电子受体是NAPP+发生在类囊体、光反应阶段NADP++2e+H+NADPHADP+Pi+能量ATP发生在类囊体、光反应阶段ATP和NADPH将能量转换成糖类等的化学能发生在基质、暗反应阶段ATPAOP+Pi二、C3植物和C4植物的光合作用C3植物的叶肉细胞叶绿体C3和C4植物叶肉细胞叶绿体C4植物叶肉细胞叶绿体C4植物维管束鞘细胞叶绿体H2OO2eH+NADPH2C3光NADP+固定CO2C4C4CO2还原C5光ATPC3(PEP)ADP+Pi(CH2O)C3（丙酮酸）光反就阶段暗反应阶段C3植物的光合作用C4植物的光合作用三、影响光合作用的外界条件光合作用的指标是光合速度。光合速度通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，一般测定光合速度的方法都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到的是净的光合作用速度，而总的光合作用速度还要加上呼吸速度，关系式是：总的光合作用速度=净的光合作用速度+呼吸速度一般习题当中，通常告知净的光合量(如在实验中测得的数据)，同时也告知呼吸量(如在黑暗中测得的数据)，而要求求的是总的光合量(光合作用所制造的有机物，或所释放的氧气)。1、光照光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速度随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后，光合速度的增加转慢，直到不再增加，这是因为光照促进的是光反应过程，而暗反应的能力（CO2、酶的催化效率等）是有限的。光强与光合速度的关系可用下图表示：注：a点表示光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等。b点表示光合作用速度到达饱和点。虚线曲线表示阴生植物，实线曲线表示阳生植物。2、二氧化碳CO2是绿色植物光合作用的原料，它的浓度高低影响了光合作用暗反应的进行。在一定范围内提CO2浓度能提高光合速，CO2浓度达到一定水平之后，光合作用速度不再增加，这是因为光反应的产物有限。CO2浓度与光合速度的关系可用下图表示：注：实践为C3植物光合速度，虚线为C4植物光合速度。C4植物比C3植物对CO2的利用率高。3、温度光合作用中的暗反应是由酶所催化的化学反应，而温度直接影响酶的活性。温度与光合作用速度的关系，实则上就像酶与温度之间的关系，有一个最适温度。4、矿质元素矿质元素直接或间接影响光合作用。例如：N：是构成叶绿素、酶、ATP、NADP+等的元素。P：是构成ATP、NADP+等的元素。Mg：是构成叶绿素的元素。5、水分水分是光合作用原料之一，缺乏时可使光合速度下降。6、日变化白天进行光合作用，一般是中午较高，但在炎热的夏季，中午光合作用速度下降，出现“午休”现象。4、固氮微生物（1）共生固氮微生物：如与豆科植物互利共生的根瘤菌。为异养需氧型。（2）自生固氮微生物：如圆褐固氮菌，独立生活，能分泌生长素。5、生物固氮过程与氮素循环生物固氮能在生物体内温和的环境中进行，这是因为固氮生物具有固氮酶。N2ATPADP+PiC2H2e+H+酶C2H4NH3氮素循环如下图：【例题精讲】例1、下图表示在充足光照条件下，温度对藓光合作用量（①②）和呼吸作用量（③）的影响曲线图。这三条曲线是通过测定量而获得的，纵轴与曲线为吸收量，对为发生量。请回答：（1）表示总的光合作用量和净的光合作用量分别是曲线[]和[]。写出这两者之间的关系式：_________________________________。（2）这个植物重量增加是在_______0C左右最大。（3）光合作用和呼吸作用的最适温度是否一致？为什么？解析：本题是对光合作用与呼吸作用知识理解的综合测试。测定这两种强度大小方法常通过测定单位时间、单位面积（或体积）内CO2或O2的吸收量与发生量获得的。（1）小题是测试总光合作用量、净光合作用量、呼吸量之间的关系，eq\o\ac(○,1)为总光合作用量，eq\o\ac(○,2)为净光合作用量。两者的关系为：净的光合量=总的光合量-呼吸量。应该指出，一般实验中测得的光合量为净的光合量（也可称为表观或可见光合量），因为植物在光合作用过程中同时发生了呼吸作用。（2）小题。只要观察曲线eq\o\ac(○,2)的峰在20℃左右，这时植物重量增加最多。（3）不一致，光合作用最