高三生物热身试卷（含解析）-人教版高三全册生物试题.doc

天津市南开中学2015届高考生物热身试卷一、本卷共六题，每题6分，共36分．每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．1．下列生命活动中，一般不发生细胞分化的是()A．被激活的B淋巴细胞形成浆细胞和记忆细胞B．骨髓中的造血干细胞产生红细胞、白细胞和血小板C．筛选得到的杂交瘤细胞克隆培养获得大量抗体D．用植物组织培养技术培育马铃薯茎尖获得脱毒苗2．如图为转基因抗冻番茄培育过程的示意图（其中ampr为抗氨苄青霉素基因）．下列叙述不正确的是()A．质粒上的抗性基因有利于筛选含目的基因的细胞和促进目的基因的表达B．可同时选用限制酶PstⅠ、SmaⅠ对含目的基因的DNA进行切割C．过程②可采用农杆菌转化法将含目的基因的表达载体导入受体细胞D．图中过程④可以利用放射性同位素标记的目的基因作为探针进行筛选3．如图是某哺乳动物减数分裂过程中三个细胞部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙均来自甲细胞，下列叙述正确的是()A．甲细胞产生的突变基因肯定可通过卵细胞传递给子代B．乙细胞和丙细胞均含有2个染色体组C．丙细胞产生的卵细胞的基因组成是aB或ABD．若该动物产生基因型为Aab的配子，则说明减数第一次分裂时同源染色体未分离4．SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子．不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域．SPL基因最初是从植物花序cDNA（由mRNA逆转录形成）文库中得到的．下列相关叙述正确的是()A．SPL是80个氨基酸构成的蛋白质B．SPL基因能在花序细胞中表达C．SPL可催化特定基因的翻译过程D．SPL在不同绿色植物中功能差异较大5．下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是()A．寒冷环境→下丘脑分泌促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素分泌增加→机体产热增加B．炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→毛细血管收缩→散热增加→体温稳定C．饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定D．剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定6．下列关于实验的叙述正确的是()A．低倍镜观察的视野右上角有一不清晰物象时，应换用高倍物镜并调节细准焦螺旋B．观察细胞有丝分裂时，剪取洋葱根尖2～3mm的原因是其内可找到分生区细胞C．用斐林试剂检验某组织样液，若出现砖红色沉淀则说明其中一定含有葡萄糖D．选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，可在显微镜下观察到联会现象二.（非选择题共44分）本卷共3题，共44分．7．（16分）为探究大气CO2浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表．请分析回答：分组及实验处理株高（cm）叶绿素含量（mgg﹣1）光合速率（μmolm﹣2s﹣1）15天30天45天15天30天45天A对照（自然条件）21.535.254.51.652.02.08.86BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52CCO2浓度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28DUV照射和CO2浓度倍增21.535.955.71.551.952.259.02（1）光合作用中，CO2在__________中与C5（RuBP）结合，形成的C3被还__________原成三碳糖．这样光能就转化为糖分子中的__________．（2）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于__________，加快了碳反应的速率；另一方面是由于__________含量增加，使光反应速率也加快．D组光合速率与对照相比__________，说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以UV辐射增强对光合作用的影响__________．（3）由表可知，CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长．有研究者认为，这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关．要检验此假设，还需要测定A、C组植株中的__________含量．若检测结果是__________，则支持假设．8．（16分）如图表示病原体侵入人体时，吞噬细胞加工、处理、呈递抗原的过程．（注：数字代表细胞结构）（1）吞噬细胞吞噬入侵的病原体形成了吞噬体，吞噬体与__________融合，形成吞噬溶酶体．（2）MHC﹣Ⅱ是吞噬细胞产生的一种蛋白质．MHC﹣Ⅱ在__________（填数字）中合成，依次经过__________（填数字）的加工，最终与吞噬溶酶体中的抗原形成MHC﹣Ⅱ抗原复合物，该复合物最终移动到细胞膜的表面，被__________．识别，启动特异性免疫．9．人类“软骨发育不全”的致病基因是位于4号染色体上的显性基因D，且致病基因纯合的个体在胎儿期死亡；人类“黏多糖