2008-2009学年度第二学期广东梅县东山中学期中考试.doc

用心爱心专心2008-2009学年度第二学期广东梅县东山中学期中考试高二物理考试情况分析一、命题说明1．指导思想（1）着力体现检测和诊断功能命题时着力体现检测和诊断功能。为了体现这一命题思路，我们在突出主干知识的同时，尽可能考虑到覆盖面，同时我们考虑到教学中容易忽略的知识点和学生易混易错点给予必要的提醒，达到诊断的目的。（2）保证试题有恰当的区分度考题应有必要的区分度，适当的难度，即要能区分出较高能力水平的考生层次。（3）渗透高中新课标理念，加强对物理过程的探究和分析在设计试题时，注意在知识与技能的考查中渗透物理思想、方法和过程的考查。将课本内容与实践融为一体；同时注意对创新思维能力的考查，适度的开放，体现探究思想；必须对物理过程清晰了解，具备较高的思维严密性和较强的逻辑思维，才能顺利作答。2．试题设计试题结构、题型、占分：全卷共有四大题，总分100分，考试时间为90分钟。第一题为单项选择题，有10小题，每小题4分，共40分；第二题为多项选择题，有4小题，每小题5分，共20分；第三题为实验题、填空题，有4小题，共15分；第四题为计算题，有2小题，其中19题13分，20题12分,共25分。考试范围是高中物理选修（3-2）中的《电磁感应》和《交变电流》。3．试题特点全卷按考查学生的能力体系，分识记、理解、简单运用、综合能力、实验探究能力等方面，重基础、重应用，着重考察学生的基础知识，不超纲不加深，试卷内容能按照新课程标准规定的基本要求，试卷题量适中、难易适度，重点突出.二、考试结果考试结果达到预期的目的，学生的反应是感觉不难，各班成绩较平衡。全年级最高分100分，平均分74分，达到了学校的要求。三、考试所暴露的问题部分学生偏科思想比较突出，对课改后的物理学科重视不够，在学习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面；同时，对本次期中考试的作用及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中。致使一些常见的，课堂上反复强调的问题不能正确解答。大部分学生的应试技巧有待完善，如解题时间分配不够合理，做题目不会分辨难易，思路打不开，不会分步解答。卷面空间的利用不合理，字迹潦草乱涂乱抹现象存在。这就要求我们在平时测验的时候按高考的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯，此外答题速度还有待提高。四、今后教学的设想1．紧扣课程标准，把握命题走向首先，对于基本概念、基本规律、基本方法掌握不扎实的，要继续给予关注，特别是易错、易混的概念，一定要下决心彻底弄懂，提高理解能力；其次要提高在新情景下分析问题、解决问题的能力。能根据题目的问题及提供的信息，从自己原有的知识网络迅速检索对解决问题有用的知识，将两者结合起来，这就是解决新问题的过程和关键。要形成解决问题的综合能力，一要有获取有用信息、接受新鲜信息、排除干扰信息的能力；二要有一个系统完整的学科知识网络体系；三要积累一定的社会科技、自然方面的实际知识，提高理论联系实际的能力；四要有扎实的基本技能和较强的思维能力，才能形成解题思路，正确解答。2．建立知识网络，总结思维方法要根据知识的特点和规律，按相近内容、相似规律、相同方法的原则，在知识的交叉渗透处设置专题。3．加强实验教学，提高实验能力首先要掌握实验基本仪器的使用；其次要提高设计和完成实验的能力。4．提高习题质量，强化规范解题，审题是解题的关键。审题要细、要慢，逐一提出题目所给的有用信息，挖掘出隐含条件。解题过程要写出每步所用到的公式、定理、定律。计算数据要准确，尽量减少非智力因素造成的失分。5．认真反思纠错，训练有方有度改错的过程是查漏补缺，完善知识体系的过程，也是自我反思，自我总结，自我提高的过程。通过改错可以潜移默化地培养良好的思维习惯，提高自主学习能力。6．加强心理疏导，增强考试信心要帮助学生寻找失分原因，总结成功经验，认真做好学生的心理疏导工作，使学生坚信自己的实力，保持平和的心态，增强考试的信心。努力提高得分率，争取好成绩。高二年级物理教研组2009年4月25日星期六