高中物理弹力 检测案新人教版必修1.doc
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高中物理弹力 检测案新人教版必修1.doc
用心爱心专心弹力检测案☆检测目标☆班级姓名弹力要点强化☆弹力有无的判断弹力方向的判断当堂检测☆1.关于弹性形变的概念,下列说法中正确的是()A.物体形状的改变叫弹性形变。B.物体在外力停止作用后的形变,叫弹性形变。C.一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变。D.物体在外力停止作用后,能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变。2.关于弹力的说法,正确的是()A.只要两个物体接触就一定产生弹力。B.看不出有形变的物体间一定没有弹力。C.只有发生弹性形变的物体才产生弹力。D.发生形变的物体有恢复原状的趋势,对跟它接触的
高中物理弹力 预习案新人教版必修1.doc
用心爱心专心弹力预习案◇预习目标◇1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的图示(力的示意图)中正确画出他们的方向。3、知道形变越大,弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比◇问题引导,自我探究◇1、弹力产生的条件:(1)(2)2、弹力方向的确定:(1)压力的方向(2)支持力的方向(3)绳的拉力方向3、形变的种类:自学测试◇1.下列关于弹力方向的说法正确的是()A.弹力的方向总是垂直于接触面并指向使其发生形变的物体。B.弹力的方向总是竖直的。C.弹
人教版高中物理必修1说课稿:《弹力》.pdf
人教版高中物理必修1说课稿:《弹力》一、说教材1.教材的特点分析弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连,因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是:演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程,体验学物理的乐趣。特点之二是:先研究比较常见的各种形变,后研究与形变有关的弹力,符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是:基础概念多,演示实验多,再加上学生的探究实验,故容量较大,需仔细安排,做到时间分配合理,条理清晰。2.教学目标按教学大纲要求,结合新课程理念,我设计如下的三维目标。知识与技能⑴知道形变、
人教版高中物理必修1说课稿:《弹力》.pdf
人教版高中物理必修1说课稿:《弹力》--人教版高中物理必修1说课稿:《弹力》一、说教材1.教材的特点分析弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连,因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是:演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程,体验学物理的乐趣。特点之二是:先研究比较常见的各种形变,后研究与形变有关的弹力,符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是:基础概念多,演示实验多,再加上学生的探究实验,故容量较大,需仔细安排,做到时间分配合理,条理清晰。2.教学目标按教学大纲要求,结合新课程理念,我设
高中物理 弹力 新人教版必修1.doc
高中物理弹力新人教版必修1A级基础巩固题1.已知甲、乙两物体之间有弹力的作用,那么下列说法中正确的是()A.甲、乙两物体一定直接接触且都发生了形变B.甲、乙两物体一定直接接触但不一定都发生形变C.甲、乙两物体不一定直接接触但一定都发生形变D.甲、乙两物体不一定直接接触也不一定都发生形变答案:A解析:物体接触挤压作用,才能产生形变.能恢复原状的是弹性形变.2.关于胡克定律,下列说法正确的是()A.由F=kx可知,在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x成正比B.由k=F/x可知,劲度系数k与弹力F成正比,与弹