九年级语文下册(公输)优秀课件(97页)人教新课标版 课件.ppt

公输春秋战国时期学派林立出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”希望人们互助互爱反对不义战争他就是墨子。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。1．关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。先秦诸子散文大多文情并茂极具文采善用譬喻陈说事理论辩是非增强了说服力而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。墨子故里墨子（约前476－一前390）姓墨名翟dí战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家是墨家学派的《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。文章逻辑性强语言质朴富有说服力。墨子所处的时代各诸侯国掠夺性的战争频繁不已严重破坏生产甚至使下层人民被迫“折骨为炊易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国占有两湖一带广大地区。宋国小在今河南商丘一带但处于战略要地。楚用公输造器械接连打败了周围几个国家于是准备攻宋墨子听到消息便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事具体地表现了墨子的“非攻”思想。朗读课文读准字音：一、理清行文思路把握文意谈谈你对本文思路的看法。本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回合的较量终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。依据三个回合的较量课文可划分为三个部分：从开头到“诺”为第一部分写墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子见王”到“必取宋”为第二部分写墨子以智相责攻宋行为。从“于是见公输盘”到末尾为第三部分写墨子以技相较阻攻宋行为。重点掌握以下词语。〖何罪之有〗〖争〗〖知类〗〖然〗〖胡〗〖已〗〖见〗原文：公输盘为楚造云梯之械成将以攻宋。原文：子墨子闻之起于鲁行十日十夜而至于郢见公输盘。原文：公输盘曰：“夫子何命焉为？”原文：子墨子曰：“北方有侮臣者愿借子杀之”原文：公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”原文：公输盘曰：“吾义固不杀人。”原文：子墨子起再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯将以攻宋。”原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余不可谓智。原文：宋无罪而攻之不可谓仁。知而不争不可谓忠。争而不得不可谓强。义不杀少而杀众不可谓知类。原文：公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”原文：公输盘曰：“不可吾既已言之王矣。”原文：子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”原文：子墨子见王曰：“今有人于此舍其文轩邻有敝舆而欲窃之；”原文：舍其锦绣邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？原文：王曰：“必为有窃疾矣。”原文：子墨子曰：“荆之地方五千里宋之地方五百里此犹文轩之与敝舆也。”原文：荆有云梦犀兕麋鹿满之江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。原文：宋所谓无雉兔鲋鱼者也此犹粱肉之与糠糟也。重点理解下列句子的含义：原文：荆有长松文梓楩楠豫章宋无长木此犹锦绣之于短褐也。原文：臣以王吏之攻宋也为与此同类。原文：王曰：“善哉虽然公输盘为我为云梯必攻宋。”课文结构原文：于是见公输盘。子墨子解带为城以堞为械。公输盘九设攻城之机变子墨子九距之原文：公输盘之攻械尽子墨子之守圉有余。原文：公输盘诎而曰：“吾知所以距子矣吾不言。”原文：楚王问其故。原文：子墨子曰：公输子之意不过欲杀臣。杀臣宋莫能守乃可攻也。原文：然臣之弟子禽滑厘等三百人已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。原文：虽杀臣不能绝也。原文：楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。一词多义见通假字虚词之解释下列加点的词。引见A．公输盘为楚造云梯之械B．吾从北方闻子为梯C．必为有窃疾矣。D．子墨子解带为城。用现代汉语翻译下列句子。⒈荆国有余于地而不足于民。⒉义不杀少而杀众不可谓知类。⒊臣以王吏之攻宋也为与此同类。精读课文探究墨子止楚攻宋成功的奥秘体味墨子的劝说艺术子墨子闻之起于齐行十日十夜而至于郢。“郢”是什么地方？1、墨子见到公输盘就请他帮助自己去杀