发挥多媒体优势提高课堂教学效率.doc

发挥多媒体优势提高课堂教学效率平罗城关六小/梁玉梅随着教育现代化的发展，多媒体课件通过计算机集文字、图像、录音、录像、动画、模拟实物形成过程等特点，作为一种先进的教学手段走进了课堂。在教学中有效的利用多媒体进行教学，把握其使用时机，能创设情境，激发兴趣，开发潜能，培养创新，有利于提高课堂教学效益。一、发挥多媒体的音、像技术，激发学生的学习兴趣“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是学习的内动力，所以，在教学活动中激发学生积极的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要手段。多媒体技术以鲜明的图像，生动的形象和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，造成一种“心求其通而未得”的愤悱心理。采用投影、电视、录像等，能使呈现的教学内容形象生动，富有感染力。运用多媒体技术将教学内容中的图、文、音、像等，直观形象的表现出来，创设教学情境，能充分的激发学生的学习兴趣和求知欲，甚至把知识融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，使学生的认知过程、情感过程、意志表现有机的统一于教学过程中。如，在教学义务教育小学数学一年级（下）第八单元“找规律”时，教师用课件创设了一个生动有趣的生活情景：“同学们，六一儿童节就要到了，学校要求各班都要开联欢会，在开联欢会之前要把教室布置的漂亮、美观，瞧，一年级（1）班的教室已经布置完了，到时候他们将在这漂亮的教室里跳舞、演节目呢！”随即我出示课件主题图，听庆“六一”音乐。学生边看小朋友在漂亮的教室里跳舞的课件，边回答老师提出的问题：“这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？小朋友跳舞时队形是怎样排的？”从而揭示课题“找规律”，生动形象的信息刺激着学生的感官，把学生带入有趣的生活情境中，引发学生观察思考。又如，在教学小学数学第二册第三单元“图形的拼组”时，教师向学生介绍，今天老师带了几位图形朋友来，配合精彩的声音效果，长方形、正方形、圆、三角形一个个都象真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，学生们兴奋不已地报着这些图形的名称。接着多媒体技术动态的显示四个图形朋友给小朋友们带来的节目：有乡村的小屋，烟囱里还正冒着烟；有正在发动的小轿车；有嘎嘎直叫的鸭子；还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请学生回忆刚才看到的东西分别是由那些图形组成，学生回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了的日常生活中常见的东西，学生觉得既新鲜又好奇，激起了他们很高的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。二、发挥多媒体的动画技术，突出教学重难点在教学中，为了抓住教学重点，突破难点，往往要充分发挥多媒体的优势。心理学的研究表明：人类的认知活动是从简单到复杂，从感性到理性的，这是人类认识过程要遵循的一般规律。生动的、具体的、形象的东西始终是抽象思维的基础。长期以来，教师是课堂教学信息的主要传递着，随着多媒体技术的不断发展和丰富，教与学的方式也不断的改进，教学信息传递形式更加生动活泼，尤其是多媒体技术可以把文字、图形、声音、动画、视频、图像等信息集于一体，不仅使教学内容化难为易、化繁为简，而且缩短了认识客观事物的时间和距离，把复杂艰巨的认知活动变得简单而且轻松愉快。一年级数学（下）第七单元“认识时间”一课的教学重点是会读、写钟面上的时刻并掌握时间的进率，难点是知道1时=60分。对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，因此，在教学中教师选取了富有情趣的学习素材，制成课件，借助多媒体辅助教学，用课件出示各种各样的钟面，帮助学生认识钟面，了解钟面的特征，通过演示时针和分针走动的画面，让学生直观的看到时针走一大格，分针走一圈，明白1时=60分的道理。通过用课件出示一个小朋友的作息时间表图，指导学生读写钟面上的时间，为了进一步巩固学生对时间的认识，教师制作了“给小动物找座位”、“吃水果认时间”等有趣的课件，让学生在情境中产生探索知识的动机，增强了学生对数学的亲切感，体验用数学的乐趣，体现了“生活数学”的新理念。最后，由配乐朗诵“世界上最宝贵的财富是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴……”结束全课，巧妙的渗透了德育教育。在教学“平移”时，有很多学生误认为两个图形之间有几个方格就是平移了几格。为了让学生把“物体向哪边移，移了几格？”这个问题弄清楚，教师制作了精美的课件，将图形放大显示到屏幕上，利用多媒体技术的动画优势展示平移过程，通过停与放，快与慢，光标在起点和终点部位的闪烁等操作技术，将平移的过程像放电影一样展现在大屏幕上，再展示一些正确与错误的平移方法让学生进行判断，最后指导学生自己画出平移图形。这样教学更能使学生形象、逼真的认识平移的特点，掌握画平移图形的方法，提高实际操作能力，很好的突出重点、突破难点，圆满、轻松的完成教学任务。三、发挥多媒体的多种技术，培养学生的创新思维数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具