2010年高考物理总复习考点精炼(1)力与物体的平衡.doc

用心爱心专心2010年高考物理总复习考点精炼(1)力与物体的平衡本章知识结构高考命题展望本章内容考查的重点集中在对物体平衡状态及平衡条件的理解、应用上。涉及到的内容包括力的概念、常见力的特点、受力分析、力的运算等。对于力的概念、常见力的特点的考查，直接的概念辨析题目明显减小，取而代之的是渗透到具体问题情景中，做为一种工具性的知识进行考查，其中对摩擦力大小、方向的考查频率最高；对受力分析、力的运算的考查也是做为一种分析物理问题的工具，贯穿高考考查的大部分内容和考题；对于共点力作用下物体平衡的考查，难度有所降低，物体一般不会超过四个力的作用，但是考查方式较为灵活，有动态平衡分析、极值求解、联系实际问题等多种题目类型。对于本章内容考查方式与能力要求的变化，突出体现了高考改革的方向－注重对学生应用物理知识解决问题能力的考查和理论联系实际的能力。所以，对于本章知识，应该做为一种研究物理问题的工具，夯实基础、突出概念、总结方法，提高学生解决问题的能力，为下面内容的复习铺平道路。考点跟踪解读第一节力常见力的特点考点11：力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因．（能力级别：Ⅱ）1．力是物体间的相互作用力是物体间的相互作用，它不能脱离施力物体和受力物体而独立存在；并且，力总是成对出现的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，必然受到另一个物体对它施加的反作用力。力是矢量，即有大小又有方向。要确切的描述一个力，必须说明它的大小、方向和作用点。对力进行分类时，可以依据力的性质来进行分类，例如重力、弹力、摩擦力……；也可以依据力的作用效果进行分类，例如拉力、压力、恢复力、向心力……。2.力是物体发生形变和物体运动状态变化的原因对物体施加力的作用，可以产生两种作用效果，一种是使物体的形状发生变化，例如对橡皮筋施加拉力，使橡皮筋变长，对薄钢片施加侧向的压力会使它弯曲等；一种是使物体的运动状态发生变化，例如使物体由运动变为静止，或由静止变为运动等。特别提示：物体运动状态的标志是速度，物体的速度发生变化，就说明物体的运动状态发生了变化，而此时物体受到的合外力一定不为零。另外，一个力作用在物体上产生的效果，与这个物体是否同时受到其它力的作用无关，这就是力作用的独立性。【例题】关于力，下列说法中错误的是HYPERLINK"http://www.sxvnet.com/hg_school/g1/wl/hg/WL_21_01_003/index.html"\l"#"（）A．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同B．物体受几个力同时作用时，运动状态一定发生改变C．弹簧秤是测量力的仪器D．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号N〖解析〗力的分类可以依据力的性质也可以根据力产生的效果，例如对物体施加的拉力与压力，其性质都属于弹力。故A答案正确，不能选。力是改变物体运动状态的原因，但是要分析物体的运动状态是否改变，要看物体受到的合外力是否为零。物体受到几个力同时作用，这几个力的合力可能为零，物体的运动状态，不一定改变，故B答案错误。C、D两个选项显然正确，所以本题的答案为B。变式练习下列关于力的说法正确的是[]A．一个力可能有两个施力物体B．不存在不受力的物体C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变D．物体发生形变时，一定受到力的作用答案：BCD考点12：万有引力定律．重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力．重心．（能力级别：Ⅱ）1．万有引力定律．①内容：宇宙间的一切物体都是相互吸引的。两个物体间的引力大小，跟它们的质量的乘积成正比，跟它们的距离的乘积成反比。即：，其中G＝6.67×10－11N·m2/kg2，叫万有引力常量。②适用条件：公式适用于质点间的相互作用。当两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，物体可视为质点。均匀的球可视为质量集中在球心的质点，r是两球心间的距离。2．重力（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。（2）大小：G＝mg，其中g＝9.8N/kg。（3）方向：竖直向下。（4）作用点：即物体的重心。3．重心质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上。物体的重心不一定在物体上。例如：空心球。在物体的形状发生变化后，重心的位置也可能随之发生变化。例如：质量分布均匀的绳子，对折后重心的位置将发生变化。但是，物体的位置发生改变时，重心在物体上的位置是不会发生变化的。4.重力和万有引力的关系地球对物体的吸引力是万有引力；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。物体受到的万有引力的方向是指向地心的，而重力的方向是竖直向下的，由于地球存在自转，除了在赤道和两极外，重力的方向与万有引力的方向不同。实际上，重力是万有引力的一个分力。【例题】关于物体的重心，下列说法正确的是[]A．物体的重心一定在物体上B．任何物体的重心都