安徽省合肥一中、芜湖一中等六校教育研究会高三物理第一次联考试题-人教版高三全册物理试题.doc

安徽省六校教育研究会2016届高三年级第一次联考物理试题（卷面分值100分考试时间100分钟）第I卷选择题（共40分）一、选择题：（本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1-7题只有一项符合题目要求，第8^10题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。）1．关于物理学家和他们的贡献，下列说法中正确的是A.奥斯特发现了电流的磁效应B.库仑提出了库仑定律，并最早实验测得元电荷e的数值C:开普勒发现了行星运动的规律，并通过实验测出了万有引力常量D.牛顿不仅发现了万有引力定律，而且提出了场的概念2.一列火车从静止开始做匀加速直线运动，一人站在第一节车厢前端的旁边观察，第一节车厢通过他历时2s,整列车箱通过他历时8s,则这列火车的车厢有A.6节B.9节C.12节D.16节3:如下图所示，小车的顶端用轻绳连接两个小球，下面的比上面的质量小，小车正在向右做匀加速直线运动，且两小球均相对车厢静止，下列各图中情景正确的是4.如图所示，一闭合圆形线圈水平放置，穿过它的竖直方向的匀强磁场磁感应强度随时间变化规律如右图，规定B的方向以向上为正方向，感应电流以俯视顺时针的方向为正方向，在0-4t时间内感应电流随时间变化图像中正确的是5:声音在某种气体中的速度表达式，可以只用气体的压强P,气体的密度和没有单位的的比例常数k表示，根据上述理论，声音在该气体中的速度表达式应该是6.有一半圆形轨道在竖直平面内，如图，0为圆心，AB为水平直径，有一质点从A点以不同速度向右平抛，不计空气阻力，在小球从抛出到碰到轨道这个过程中，卞列说法正确的是A.初速度越大的小球运动时间越长B.初速度不同的小球运动时间可能相同C．落在圆形轨道最低点的小球末速度一定最大D:小球落到半圆形轨道的瞬间，速度方向可能沿半径方向7、规定无穷远处电势为零，现将一带电量大小为q的负检验电荷从无穷远处移到电场中的A点，该过程中电场力做功为W,则检验电荷在A点的电势能Ep及电场中A点的电势分别为8.如图在二轴上方存在垂直纸面向里的磁感应强度为B的匀强磁场，x轴下方存在垂直纸面向外的磁感应强度为B/2的匀强磁场。一带负电的粒子质量为二电量为扣从原点。以与x轴成θ＝300角斜向上射入磁场，且在x轴上方运动半径为R（不计重力）。则A．粒子经偏转一定能回到原点OB.粒子完成一次周期性运动的时间为C．粒子在x轴上方和下方两磁场中运动的半径之比为1:2D.粒子第二次射入x轴上方磁场时，沿x轴方向前进了3R9.如图所示，已知带电小球A.B的电荷量分别为Q1，Q2，都用长为L的绝缘丝线悬挂在绝缘墙角0点处，静止时A,B相距为d为使重新平衡时A,B间距离减为d/2,可采用以下哪些方法A:将小球B的质量增加到原来的4倍B.将小球B的质量增加到原来的8倍C.将小球A,B的电荷量都减小到原来的一半D:将小球A;B的电荷量都减小到原来的一半，同时将小球B的爬增加到原来的2倍10.质量不计的直角形支架两端分别连接质量为m和2m的小球A和B.支架的两直角边长度分别为2l和l,支架可绕固定轴。在竖直平面内无摩擦转动，如图所示。开始时OA边处子水平位置，由静止释放，则A.A球的最大速度为B:A的速度最大时，其重力势能最小C:A球的速度最大时，两直角边与竖直方向的夹角为450D.B球上升的最大高度为l第II卷非选择题（共60分）二、实验题海空2分，共16分｝11.如图是某同学测量重力加速度的装置，他将质量同为M的重物用绳连接后，放在光滑的轻质滑轮上，处于静止状态。再在一个重物上附加一质量为m的小重物，这时，由于小重物的重力而使系统做初速度为零的缓慢加速运动并测出加速度，完成一次实验后，换用不同质量的小重物，重复实验，测出不同m时系统的加速度。（1）若选定如图左侧物块从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有A小重物的质量mB．绳子的长度C．重物下落的距离及下落这段距离所用的时间（2）经过多次重复实验，得到多组图像，如图所示，已知该图象斜率为k，纵轴截距为b，则可求出当地的重力加速度g＝，并可求出重物质量M＝。12、（1）某实验小组在“测定金属电阻率”的实验过程中，正确操作获得金属丝的直径以及电流表、电压表的读数如图所示，则金属丝的直径的读数是（2）已知实验中所用的滑动变阻器阻值范围为，电流表内阻约几欧，电压表内阻约20电源为干电池（不宜在长时间、大功率状况下使用），电动势E＝4．5V，内阻很小，则以下电路图中（填电路图下方的字母代号）电路为本次实验应当采用的最佳电路·但用此最佳电路测量的结果仍然会比真实值偏（填，“大”或“小”）。（3）若已知实验所用的电流表内阻的准确值，那么准确测量金属丝电阻Rx的最佳电路应是上图中的电路（填电路图下方的字母代号）。此时测得电流为I