2009高考物理复习 受力分析与物体的平衡专题练习.doc

用心爱心专心2009高考物理复习受力分析与物体的平衡专题练习一．典型例题分析例1．如图所示，将质量为m的物体置于固定的光滑斜面上，斜面倾角为θ，水平力F作用在m上，物体m处于静止状态，则斜面对物体的支持力大小为（）A、B、Ｃ、Ｄ、互动探究：若斜面未固定，但仍相对地面静止，则地面对斜面的摩擦力？二．解题方法：1．认真审题，弄清题意，明确已知条件和未知条件；2．巧选研究对象，灵活运用整体法和隔离法；3．分析受力情况和运动情况，注意运动的程序性、状态的瞬时性和各力的方向性，画好受力图；4．选择适当的运动规律列方程求解。三．热点透视：（一）与摩擦力有关的问题例2．（06全国II）如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（）A4μmgB3μmgC2μmgDμmg注意：1、注意区分滑动摩擦力和静摩擦力2、静摩擦力总是小于或等于最大静摩擦力，其大小和方向由物体的受力情况和运动状态决定。3、滑动摩擦力的大小由公式计算。例3．（168套P93）如右图，倾角为θ的斜面上有一质量为m的物块，斜面与物块均处于静止状态。现用一大小为、方向沿斜面向上的力F推物块，斜面和物块仍静止不动。则力作用时与F作用前相比，物块对斜面的摩擦力及斜面对地面的摩擦力的变化情况分别为（）A．变大，变大B变大，变小C变小，不变D变小，变小。例4．（试卷一5）倾角为30。斜面体上放一个质量为5kg的小物块，处于静止状态，若在小物块上再作用一个竖直向上的力F=4N，如图所示，则地面对斜面体的支持力FN，小物块受到的摩擦力F1的变化情况是（）A．FN减小了4NB．FN的减小量小于4NC．Ｆ1减小了4ND．F1的减少量小于4N归纳：从以上两题也看出在解这类平衡问题时要灵活运用整体法和隔离法。以上两题均是静平衡问题，那么像下面这一类题又如何解呢？例5．（试卷一8）轻绳一端系在质量为m的物体上，另一端系在一个套在竖直杆MN的圆环上，现在水平力F拉住绳子上一点O，使物体A从图中实绩位置缓慢上升到虚线位置，但圆环仍保持原位置不动，则这一过程中，环对杆的摩擦力F1和环对杆的压力F2的变化是（）——动态平衡A．F1保持不变，F2逐渐增大B．Ｆ1逐渐增大,F2保持不变C．Ｆ1逐渐减小,F2保持不变D．F1保持不变，F2逐渐减小例6．(试卷一10)竖直墙面光滑且绝缘，地面粗糙也绝缘，小球AB带有同种电荷,用指向墙面的水平力F作用于小球B,两球分别静止在竖直墙面和水平地面上,如图所示,若将小球B向左移动少许,当两球重新达到平衡时,作用于B的水平力仍为F,与原来的平衡状态相比()——动态平衡A.地面对B球的摩擦力变大B地面对B球的支持力不变C.竖直墙面对小球A的弹力变大D.AB两球之间距离变大归纳：这一类问题，关键抓住动态平衡的过程，如何判断物体具有这样的状态，一般题目中有诸如此类的关键词：缓慢。或者直接告诉我们认为每个时刻处于平衡状态。(二)与弹簧有关的问题例7．（试卷一9）如图所示,一根轻弹簧上端固定在O点，下端拴一个钢球P，球处于静止状态。现对球施加一个方向向右的外力F，使球缓慢偏移，在移动中的每个时刻，都可以认为钢球处于平衡状态。若外力F的方向始终水平，移动中弹簧与竖直方向的夹角θ＜90。且弹簧的伸长量不超过其弹性限度，则图中给出的弹簧伸长量x与cosθ的函数关系图像2中，最接近的是（）互动探究：求撤去拉力Ｆ的瞬间，小球的加速度？互动探究：求撤去拉力Ｆ的瞬间，小球的加速度？例8．（试卷一19题）如图所示，上表面光滑的小车上有一个质量为1kg的木块，其两边用两个相同的弹簧测力计甲和乙系住，小车在水平地面上做匀速直线运动时，测力计的示数均为10N；当小车做匀加速直线运动时，测力计甲的示数为8N，则此时小车运动的加速度大小和方向是（）A．2m/s2，方向向左B2m/s2，方向向右Ｃ．４m/s2，方向向右Ｄ８m/s2，方向向左例9．（试卷一13）如图所示，水平面上质量为10kg的物块A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端，弹簧的另一端固定在小车上，小车静止不动时，弹簧对物块的弹力大小为5N，物块处于静止状态，若小车以加速度沿水平面向右加速运动时（）物块A相对于小车仍静止B物块A受到的摩擦力方向不变C．物块A受到的摩擦力大小不变D物块A受到的弹力将增大。例10．（试卷一16题）如图所示，质量分别为m1和m2的两物块放在水平地面上，与水平地面间的动摩擦因数都是µ（µ不为０），用轻质弹簧将两物块连接在一起，当用水平力F作用在m1上时，两物块均以加速度做匀加速运动，此时，弹簧伸长量为x。若用水平力F´作用在m