第二节 东南亚5.docx

《东南亚》教学设计1.教材与学情分析本节课选自湘教版初中地理教材七年级下册，内容为第七章《了解地区》第一节《东南亚》。本节教材主要包括“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”和“我国的近邻”等四方面内容。教材提供了“东南亚地形分布图”、“马六甲海峡的航线”、“东南亚国家和地区分布”等几幅图，旨在培养学生读图、识图、析图的能力。教材还安排了“富饶的物产”，“我国的近邻”两项内容，让学生从人文地理角度，深入了解东南亚的地理条件。通过第六章的学习，学生已经掌握一定的地理学习方法，对区域地理也有了一定的认识和了解。但七年级的学生接触地理课程时间短，其认知还未上升到严谨、细腻的科学层面。学生的生活范围小，对世界各地区了解较少，需要老师的引导和讲授。2.教学思路本课在实施过程中以贯彻新课标提到的“学习生活中有用的地理”的理念为主线，以培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力，激发学生学习地理的兴趣为目标，在整个过程中将“学”与“用”相结合，让学生在“玩”与“想办法”中轻松学知识。东南亚的范围与地理位置（以读图，看图为主）→马六甲海峡（让学生发现问题，并出谋划策）→河流与地形（以学生读图对比分析和教师讲授为主→气候类型（图文结合分析）。3．教学环节设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课通过视频引出学习内容“东南亚”教师：“现在越来越多的人，选择到国外旅游，放松身心，特别是“新马泰”成为了旅游的热门线路。同学们，你们想不想去旅游呢？”不暇思索回答：“想！”通过视频导入主要是提高学生探究新知的兴趣。同时让学生对将要学习的内容有一个整体的感知。让学生有目的地看视频可以，带动学生学习新课的积极性。教师：“好，那么现在老师就带领大家，跟着镜头，一起来一次国外的旅游，领略独特的异域风情。请同学们在认真观看的同时，注意思考以下的问题：1.我们是去哪旅游？2.那里的气候怎样？3.旅游过程中我们经过了哪个重要的海峡？”多媒体播放视频“东南亚风情歌”学生认真观看视频并回答老师的问题，前两个问题可能会有各种答案，第三个问题大部分同学应该能答出“马六甲海峡”讲授新课讲授新课讲授新课东南亚的范围与地理位置东南亚的范围教师：“我们刚刚观看到，就是东南亚的自然风光和人文风光，我相信大家一定很想亲自去新马泰畅游一番，那么，我们就在这节课上，对东南亚进行深入的学习和了解，做个“本地通”。（多媒体展示东南亚的范围，让学生观察，并用自己的语言描述东南亚的范围。）仔细观察PPT，并用自己的语言描述。让学生学会做笔记，学会学习。培养学生的读图能力和归纳能力，让学生对东南亚的地理位置有初步的认识。引导学生描述并一起总结归纳：相对位置：位于亚洲东南部，东临太平洋、西濒印度洋、南接大洋洲（要求学生在课本P32“东南亚地形分布图”相应位置做记号。）教师：“美丽的东南亚，其实是一对双胞胎姐妹，主要是由中南半岛和马来群岛两部分组成。”认真做笔记；在老师的引导下对东南亚有了一个初步的认识。东南亚的地理位置PPT展示东南亚的地理位置。让学生找穿过东南亚的几条重要纬线，并进行讲解：东南亚的纬度位置10。S-25。N之间，赤道穿过横穿马来群岛，北回归线从中南半岛北部经过，大部分处于热带地区。在课本图7-1上，把赤道、北回归线、10。S等标出，并与老师互动，听老师的讲解。让学生学会看图,提高读图、析图能力。PPT展示“把我带回家”。教师：“现在，我们的小猫咪迷路了，同学们可以帮助它安全到家吗？同桌之间相互合作。”同桌协作完成“把我带回家”任务。并在课本图7-1标出来。通过小游戏吸引学生的注意力，提高学习兴趣。马六甲海峡案例1：PPT展示并讲解：东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。而马六甲海峡则连两大洲，通两大洋的“十字路口”，可以称为十字路口的咽喉部位。材料：中国海上能源通道主要分为四条，第一条为印度洋北部通道，这是最主要的海洋通道，连接亚欧非三大洲的贸易；第二条是北部的海上通道，由俄罗斯萨哈林海上油田运输石油；第三条是南美海上通道，可从巴西、委内瑞拉进口原油；第四条是北美海上通道，能量最小，主要进口国为加拿大。据2011年美国国防部公布的中国国防报告书认为，中国仅有3%的商船不需要经过马六甲海峡。谁控制了马六甲海峡与印度洋，谁就能威胁到中国的石油线路，而目前中国的能源安全正在面临“马六甲困境”,印度洋石油航线与东南亚海运安全都紧扣中国的经济命脉，南海是通往印度洋的航道，因此，菲律宾对该海域的主张正不断威胁着我国的海洋周边安全。播放“马六甲对中国的意义”视频。交流讨论：1、经过东南亚船只经过什么地方？2、请你为中国找一条便捷通往阿拉伯半岛运输石油的海上路线，组间交流。讲解：马六甲海峡以其独特的地理位置和航海环境被称为世界航海线上的“