高一物理期中复习及模拟练习人教版知识精讲.doc

用心爱心专心高一物理期中复习及模拟练习人教版【本讲教育信息】一.教学内容：期中复习及模拟练习二.知识结构图表：匀变速直线运动三.知识要点：第一章力1.三种常见力的产生条件及方向特征（1）要物体处在地面上或地球附近，就必受到重力作用；而物体所受重力的方向总是竖直向下的。（2）弹力产生的条件为两物体接触且接触处发生弹性形变；所产生的弹力其方向首先必垂直于接触面；其次必与引起弹力产生的弹性形变的方向相反。（3）摩擦力产生的条件除了要求两物体接触和接触处发生弹性形变外，还要求相互接触的两物体有沿接触面切线方向上的相对运动或相对运动趋势；产生的摩擦力的方向首先必平行于接触面，其次必与相对运动或相对运动趋势的方向相反。（4）上述分析表明：有些力（重力）的产生并不需要施力物（地球）与受力物（物体）接触；而另一些力（弹力、摩擦力）的产生则要求其施力物与受力物必须接触。另外，在两个物体的某一接触处，如果产生了弹力，则不一定同时产生摩擦力；如果产生了摩擦力，却一定同时产生弹力，且该处的弹力与摩擦力的方向必然相互垂直。2.物体受力状况分析的基本方法分析物体的受力状况是研究物体平衡的基础，在力学中，一个物体通常只受重力、弹力、摩擦力三种力中的一种或几种力的作用。其中，物体发生微小形变时的弹力和物体所受静摩擦力是否存在，往往成为判断的难点。但可根据平衡条件来分析弹力和静摩擦力是否存在：若无这类弹力和静摩擦力存在，物体已能平衡，则它们就不存在。若必须有弹力、静摩擦力存在，物体才能够平衡，则可依据平衡方程解出它们的大小。为了进一步帮助同学们掌握分析物体受力状况的方法，提出以下基本步骤：（1）确定研究对象，凡作用点不在研究对象上的力，无论多大，都不能作为研究对象所受的力。（2）确定研究对象所受重力。（3）确定研究对象与周围物体的接触点。（4）在接触点上确定可能存在的弹力。摩擦力。3.应用正交法解物体平衡问题的基本步骤（1）画出研究对象的受力状况示意图（2）选择适当坐标系,确定不与轴重合的力与轴的夹角，并将这些力正交分解。（3）根据ΣFx＝0、ΣFy＝0列出平衡方程组。第二章直线运动一.几个基本概念1.质点：用来代替物体的有质量的点叫做质点。把物体抽象成质点的条件是：（1）物体各部分运动情况都相同；（2）物体各部分运动情况虽然不同，但它的大小、形状及转动等对我们研究的问题影响极小，可以忽略不计（如研究绕太阳公转的地球的运动，地球仍可看成质点）。由此可见，质点并非一定是小物体，同样，小物体也不一定都能当作质点。2.路程和位移：路程是指质点所通过的实际轨迹的长度。路程是标量，只有大小，没有方向；位移是表示质点位置的变化的物理量。位移的大小等于质点的初位置到末位置的直线距离。位移是矢量，它的方向由初位置指向末位置。路程和位移是有区别的：只有做直线运动的质点始终向着同一个方向运动时，位移的大小才等于路程。3.时刻和时间：时刻指某一瞬时，时间轴上的任一点均表示时刻。时间指一段时间间隔，时间轴上任意两点的间隔均表示时间，时刻是状态量，而时间是过程量。4.速度和速率：都是表示物体运动快慢的物理量，速度是矢量，在某一时刻物体速度的大小叫做速率，速率是标量。5.即时速度和平均速度：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度叫做即时速度；运动物体在某一段时间（或某一段位移）内的速度叫做平均速度。6.速度、速度的变化量和速度的变化率（加速度）速度是描述物体运动快慢的物理量，或者说是描述位置变化快慢的物理量。速度越大，表示运动得越快，或者说位置变化得越快。速度的变化量是指末速度与初速度之差，用表示；速度的变化Δ也是矢量。速度的变化率加速度等于速度的变化Δ跟时间t的比值。加速度用公式：表示。由公式可知，加速度的大小决定于速度的变化Δ的大小和发生这一变化所用的时间t的大小的比值，而与速度v的大小、速度变化Δ的大小无关。它是表示速度变化快慢的物理量。二.基本规律1.匀速直线运动速度公式：位移公式：2.变速直线运动平均速度公式：3.匀变速直线运动（1）速度公式：（2）位移公式：（3）两个重要推论：平均速度不含时间的关系式:（4）中间时刻的即时速度等于这段时间内的平均速度/2（5）中间位置的速度：（6）相邻的两个连续相等的时间间隔T内通过的位移之差Δs都相等：三.两个典型运动1.自由落体运动自由落体运动可看成是匀变速直线运动的特例。其初速度为0，加速度向下为g，取向下为正，有速度公式：位移公式：2.竖直上抛运动可以将该运动看成是两部分构成的：上升过程是加速度为的匀减速运动，下落过程是的自由落体运动，各自符合匀变速直线运动的规律，且上升过程和下落过程具有对称性。也可以将该运动看成一个统一的匀变速直线运动，取向上为正，有速度公式，位移公式：若求解出的速度为负值，说明物体运动方向向下；若求解出的位移为正