最新精编之高等教育政策法规学习心得.docx

高等教育政策法规学习心得高等教育政策法规——高等教育政策法规学习心得摘要。目前已步入信息化时代需要全方位的复合型人才学校作为人才培养的摇篮其作用是举足轻重的高校教师作为人才的培养者又肩负着人才强国的重任。作为一名高校教师不但要懂得书本与专业知识还应严守纪侓对国家的政策法规有深刻的认识从而更好的服务于高等教育培养出全方位的复合型人才。关键词：高等教育；政策法规前言通过对《高等教育政策法规》的学习我对高等教育政策法规有了一定的了解对于自身定位有一定认识高等教育政策法规以教育法为基础教育法规的研究的主体是教育体系教育法规以马克思主义、教育学理论、政治学为理论基础通过社会调查、历时考察、比较分析、个案研究的等方法发现教育体系中存在的问题把问题反馈给国家教育部门教育部门通过制定新的法规不断的完善我国的教育政策法规从而推动我国高等教育的发展。在高等学校教育法规中高等学校、教师、学生三者的地位、权利、义务是本文着重要阐述的。一、教育法规相关的基础性知识高等教育法的研究是依法管理高等教育事业的必要手段同时教育法制也是我国社会主义法制制度的一个重要组成部分。认真学习掌握以及运用教育法规是推进我国教育制度发展的重要前提之一。我国教育法的基本原则主要体现在以下几个方面：1、保证教育社会主义方向的原则；2、受教育机会平等的原则；3、坚持教育公益性的原则；4、权利和义务相一致的原则；5、教育与终身学习相适应的原则。二、高等学校、高校教师和高校学生的相关法律问题高等学校的相关法律问题如高校的法律地位即高等学校在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力具有办学自主性、财产独立性、机构公益性的特征通常是由法律规定的权利和义务而确定。高等学校的法律地位依据在不同关系中的不同特征分为两大类一类是以权力服从为基本准则以领导与被领导为主要内容的教育行政关系；另一类是以平等有偿为原则以财产所有和流转为主要的教育民事关系。高等学校在办学过程中与政府、社会、教师、学生之间都会发生法律关系。所以高等学校的法律地位包括高等学校在民事法律关系中的地位和其在行政法律关系中的地位。因此高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律关系中的地位。高等学校教师的相关法律问题如法律地位高校教师的权利和义务考核培训等。高等学校学生的相关法律问题包括学生的法律地位特点基本权利和义务等核心问题。（一）高等学校的法律地位及权利与义务高等学校的法律地位具有办学自主性、财产独立性、机构公益性等特征通常是由法律规定的权利和义务而确定。高等学校的法律地位依据在不同关系中的不同特征分为两大类一类是以权力服从为基本准则以领导与被领导为主要内容的教育行政关系；另一类是以平等有偿为原则以财产所有和流转为主要的教育民事关系。并且高等学校的法律地位在不段变迁分为三个阶段：第一阶段即改革前的高等学校是计划体制的一个缩影。作为国家全额拨款事业单位高等学校实际上具有一种类似国家行政机关的性质。第二阶段是1985-1995年的高等学校体制改革。这一时期学校的法律地位虽然有了诸多细微的变化却没有得到根本性的改变仍然具有典型的强制性和计划性特征。第三阶段是1995年以后的教育体制改革。确立了学校的法人地位赋予了政府举办的高等学校法人资格使高等学校真正拥有了自主办学的实体地位。《教育法》规定学校及其他教育机构行使的权利有：1、按照章程自主管理组织实施教育教学活动；2、招收学生和其他受教育者对受教育者进行学籍管理实施奖励或处分；对受教育者颁发相应的学业证书；3、聘任教师及其他职工实施奖励或者处分；4、管理和使用本单位的设施和费用拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉；5、法律、法规规定的其他权利。”同时《教育法》具体规定学校及其他教育机构应履行下列义务：1、遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针执行国家教育教学标准保证教育教学质量；2、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；3、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；4、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督。（二）高等学校的教师和学生教师和学生是教育的主体在教育法规中对这两个主体也着重提到。教师教书育人为社会培养人才。教师个人素质对学生的影响十分的大从而教师不但要提高自身的教学水平还要提高自身的思想道德素质在教学中尊重学生人格、保护学生。教师也有相应的权利如接受培训等。学生作为教育体系中最大的群体也是教育法规的主要对像