立体几何最值问题求解策略 学法指导 不分版本.doc
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立体几何最值问题求解策略 学法指导 不分版本.doc
用心爱心专心115号编辑立体几何最值问题求解策略王中华王广敏最值问题一直是高中数学的重点和热点问题,当然,也是历年高考试题都要涉及的题目。在立体几何中,计算几何体的最值往往有两种方法:一是利用函数及重要不等式,二是利用化归转化思想将立体几何中的极值问题转化为平面几何中的极值问题。另外,解决几何体的相切、相接问题的关键是注意两个几何体之间的等量关系。本文举例说明立体几何中的最值问题的求解策略。一.利用三角函数求最值例1.已知三棱柱的底面是边长为2的等边三角形,侧面的菱形,且平面ABB1A1⊥
最值问题的求解八法 学法指导 不分版本 试题.doc
最值问题的求解八法姜继学最值问题,也就是最大值和最小值问题。它是初中数学竞赛中的常见问题。这类问题出现的试题,内容丰富,知识点多,涉及面广,解法灵活多样,而且具有一定的难度。本文以例介绍一些常见的求解方法,供读者参考。一.配方法例1.(2005年全国初中数学联赛武汉CASIO杯选拔赛)可取得的最小值为_________。解:原式由此可知,当时,有最小值。二.设参数法例2.(《中等数学》奥林匹克训练题)已知实数满足。则的最大值为________。解:设,易知由,得从而,由此可知,是关于t的方程的两个实根。于
巧用导数求解函数最值问题 学法指导 不分版本 试题.doc
巧用导数求解函数最值问题郭天平原来教材对各种函数的最值问题,求法繁多,因题而异,难以掌握,而且有的最值问题是相当难求的。但学习了导数以后,我们对最值问题就有了统一的解法,因而回避了各种复杂的求解技巧。例1求函数的最大值和最小值。分析:函数在闭区间上的最大(小)值是函数f(x)在此区间的极大(小)值与区间端点函数值中的最大(小)值。解:,令,方程无解。因,所以函数在上是增函数,故当时,;当x=1时,。例2已知函数,,当时,求函数f(x)的最小值。解:当时,,得。因,所以,得函数f(x)在上是增函数。所以当x
(巧用导数求解函数最值问题 学法指导 不分版本 试题(解析版).doc
巧用导数求解函数最值问题郭天平原来教材对各种函数的最值问题,求法繁多,因题而异,难以掌握,而且有的最值问题是相当难求的。但学习了导数以后,我们对最值问题就有了统一的解法,因而回避了各种复杂的求解技巧。例1求函数的最大值和最小值。分析:函数在闭区间上的最大(小)值是函数f(x)在此区间的极大(小)值与区间端点函数值中的最大(小)值。解:,令,方程无解。因,所以函数在上是增函数,故当时,;当x=1时,。例2已知函数,,当时,求函数f(x)的最小值。解:当时,,得。因,所以,得函数f(x)在上是增函数。所以当x
一类最值不等式问题的求解通法 学法指导 不分版本.doc
用心爱心专心122号编辑一类最值不等式问题的求解通法罗增儒有一类最值不等式问题,可以一般地表示为:求证有的地方也将其表示为双重最值的形式:这类问题求解思路灵活,文[1]给出的多种解法主要涉及分类讨论和反设归谬,本文要提供的是一种直接求解的思路,只用到设元、消元运算,且具有明显的可操作性。1方法的示例例1试证对任意的,有。(参见文[1])分析若将求证式左边用字母x来表示,则问题便转化为对比条件与结论的差异知(差异分析法),应消去a,b,得出关于x的不等式。怎样消去a,b成为问题的关键,此处用