新生入学指南英语学习篇.docx

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2013级新生入学指南：英语学习篇
一、宣传步骤的一些想法
1.入学当天
在入学指南手册中加入一页，或在主干道宣传栏（或其他醒目位置）张贴海报，力求形式新颖，抓人眼球。主要目的是引起学生关注、思考或讨论英语学习的兴趣，从而关注获得相关信息的渠道。
个人建议以学生常见的问题为主（要是上个学期放假前找几个班做个简单的问卷调查就好了，问问12级的学生，他们刚入学时希望获得什么样的信息或是有什么样的问题）：
1）上大学后学英语就是考四、六级吗？
2）上英语课能见到老外吗？
3）老师还会像高中那样天天给我们做题、讲语法吗？
4）上了大学，还要不要学英语？如果学，学什么？怎么学？学到什么程度合适？目标在哪里？
5）有比赛或演讲的机会吗？
6）英语课难吗？我英语不好会挂科吗？
7）英语课不及格或是考不过四级会拿不到毕业证吗？
……
（问题不论大小，只要是学生关心的事情估计效果就会好。目前先想到这么多。）设计成放射状文字？（想在网上找个类似的效果，没找到……反正差不多就是下面的样子？要不再请信管系学生帮忙设计下？）
上了大学，还要不要学英语？
学什么？
怎么学？
学到什么程度合适？
目标在哪里？

另外，各系会有高年级帮忙新生入学的学生志愿者（不知道他们各系会不会给他们发工作证一类的东西），可以帮他们印一些英文或双语的小贴纸（就像上次文化节那种），比如“Volunteer”，“WelcometoForeignTradeCollege”，“Welcometo各系”之类的（或是其他英文的有意思的口号，无奈偶想象力现在很limited……而且这个是不是也要跟各系沟通？成本？经费？）。（感觉别的大学都在新生报到那几天，校园里就有社团宣传或是纳新，咱们是不是得等团委统一安排？）
2.军训期间（或是入学教育期间）
在原有海报或宣传栏处贴出相应的大学英语先导课/学习方法讲座海报，写明到时候会有资料发放，并有针对性的讲解。讲座前等学生入场时可以加入第二课堂的介绍（视频或图片），或者有些成果（歌曲、小短剧之类的）展示，吸引学生去看。（先导课和学习方法讲座的内容感觉之前的已经很充实了，不用再赘述。精读教师可在此时与所教班级建立联系。
（个人意见：先导课除了让学生了解公外部及英语学习外，是否可让同学们思考下英语学习方面的个人规划，顺带也引发同学思考整个大学生活和未来的规划。）
3.开课前（如果开学先上课再军训，此段忽略）
如果精读或听力老师有时间（比如哪天来学校开会），去新生所在教室转转看了解下学生，随时解疑答惑。（个人感觉这个教师有时间就做，没有机会碰上学生也不用刻意再跑来，给老师们增加负担。）
4.第一节课
第一节课除了常规的自我介绍，可请学生谈下三年的英语学习规划。从先导课/学习方法讲座到上课时的一段时间，学生可能已经有些想法。

二、宣传内容
（此段咱们部门之前材料很多，偶只把自己觉得重要的地方写写提纲。建议每段内容引入前可再次询问学生感兴趣的问题，可考虑中英文来问。）
1.4个学期主要的学习内容/目标
引入问题：你觉得3年毕业后，你会/想达到什么水平？
你觉得上英语课会做些什么？/你想在英语课上做些什么？
（配上相应的幻灯片/吸引人的图片）
2.需要的学习资料及工具
3.各种资源
引入问题：我想看英文电影、准备四六级、看新闻、找八卦……可以去哪里？
学校里哪里有不花钱就能得到的英文资源？（图书馆、阅览室、校园网……）
4.公外部及英语学习相关的系部介绍
引入问题：你心目中的英语老师是什么样子的？（回答时重点展示咱们部门牛人们）
如果你英语学习中遇到各种问题，会去找谁？可列举几个情况：比如四、六级和应用能力报名、耳机坏了、想买英语资料等等……
5.第二课堂
（图片和资料很充足，多放几张让学生看花眼O(∩_∩)O~）
6.你的舞台：重点展示获奖的学生，还有各种活动（跟第二课堂重复的可去掉）
7.个人建议：希望在先导课上也能强调下听力和口语，不一定非要拿出个板块来，每个方面都把听力和口语单独提几句就好，比如师资、课程安排、学习目标和能力方面。
8.向学生推荐书单？
英语学习方面的：按照解决各种问题来分类，推荐给学生

在写这份东西之前上网搜了很多关于新生英语学习指南的材料，有些话觉得挺好的，但是不知道应该放在哪里合适，就罗列在下面，供参考选用（附件文件夹中也有一些）：
1.上了大学，还要不要学英语？如果学，学什么？怎么学？学到什么程度合适？目标在哪里？是我们都患上了选择困难症，还是英语这门学科太过高深？都不是！对于一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。与其盲目地“抓紧时间”采取行动，不如静下心来仔细考虑，先给自己一个清晰、明确的答案。规划高考后的大一英语学习，无外乎以下四步骤：1.自我评估，优劣势分析；2