最新精编之读《魏书生教育名著》心得体会.docx

读《魏书生教育名著》心得体会乐光学校：李淑鸿常言道。书中自有黄金屋书中自有颜如玉。我读了《魏书生文集》等几本教育著作从这些教育名著中我深深体会到现代教育思想有了根本性的改变强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、张扬个性。因此在教育教学中如何充分张扬学生的个性越来越成为我们教育工作者关注的一个焦点问题。通过阅读《魏书生文集》我颇有感触对魏书生的做人哲理、教育思想和教改经验的博大精深仰之弥高。他的班级民主管理他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐强化学生享受人生快乐这根神经使学生的心理素质不断提高。无论是生活还是学习从不感到沮丧始终保持欢快愉悦的心态享受“快乐人生”。立体看人生是魏书生做人哲理之一。即用宽容当宰相用勇敢当将军用勤劳当大臣用明智当君王那自己的内心世界就能国泰民安。我欣赏魏书生的乐观是在他对逆境的态度上。“埋怨环境不好常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育常常是我们自己方法太少。解读魏书生更让我明白平常要保持对生活的这份激情永远对万事万物都保持一种好奇永远都涌动着一种对生活的热望。注意时时保鲜自己的激情让自己的头脑能常常激荡起来做快乐的人享受教育的快乐享受人生的快乐。通过读教育名著我深知教学质量是我们教育工作者的立足之本。教育教学质量是学校的生命线是教育事业健康持续发展的保障。我们将要不断地认识自我挑战自我超越自我。才能源源不断获取最新的信息最广博的知识想象的空间才会不断拓展大脑才能打破思维定势才会在创新的路上越走越远。教学质量才会稳步提升。通过读教育名著我明白了学生之间只存在差异而不存在所谓“差生”。人的潜能是多元的有各自的优势。“差生”与“差异”虽然只有一字之差但却体现了两种不同的教育理念只有在后一种教育理念的指导下我们才会热情地去关心每一位学生耐心地去指导每一位学生仔细地发现每一位学生的潜能善意地去赞美每一位学生的闪光点。在这种教育理念的指导下我们的工作才会更有情趣、更有奔头、更有价值。总之热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程作为一名人类灵魂的工程师在培养教育学生的过程中应该像魏书生所说：“把整个心灵献给孩子们”“要教书就要先育人”这两年多的教育教学工作实践使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。quot;爱满天下quot;quot;热爱每一个学生quot;quot;为了孩子甘为骆驼”“于人有益牛马也做quot;。在所读的这些教育名著里专家们都建议老师应该用欣赏的目光去看用赏识的语言去说要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心不断走上成功之路。读教育名著让我意识到教师应该充盈着一颗爱心把爱的阳光洒到每一个学生的心田让思想与思想撞击的火花架起心灵与心灵沟通的桥梁一起拉响生命的琴弦。用我们的爱托起明天的太阳只要教师都献出一份爱我们一定能奏响一曲教育的新乐章。而教育名著的引领──将是我们前进的动力。心得体会现代教育享受人生快乐人生抵抗力