最新精编之读《有效教学》心得体会.docx

读《有效教学》心得体会现今许多中学生的英语学习是被动学习处处依赖别人学习缺乏主动性不能够合理安排自己的学习活动不敢质疑问题缺乏自主学习能力所以英语学习水平很难得到提高。读了肖成全所著的《有效教学》一书使我大开眼界我受益非浅。该书提倡探究式的自主的有效的预习的理念为我们提供了解决这一棘手问题的金钥匙。在看了《有效教学》这本书以后我有以下几点体会。一、重视课前预习提高学习效果《中学高中英语课程标准》突出了变教学生英语知识为全面提高其学习英语能力这一导向性的根本转变强调了学生英语能力的训练和提高。而学生的课前预习活动则是训练能力提高其英语水平的重要环节。古人云凡事预则立不预则废又云知彼知己百战不殆。课前认真地预习是提高学习效率的一个重要措施它可以帮助我们把握新课的内容了解重点明确难点增强听课的针对性;在预习过程中遇到自己能解决的问题要尽量自己解决自己不能解决的问题才作为问题提出来这不仅可以提高自己独立解决问题的能力同时也有助于发现学习中的重点、难点使学习效果事半功倍。因此一定要养成课前预习的习惯否则上课就吃力抓不往重点跟不上教学进度课后还要花费更多的时间去补课得不偿失。可见课前预习是有效课堂教学的第一个环节是学生接受新知识的开端应特别重视这先入为主的第一环。如果这一先入为主是正确的将提高课堂教学效率有利于知识的掌握和提高。如果这先入为主有偏差、甚至是错误的学生接受新知识就会走弯路。做好预习学习就是要抢在时间的前面使学习由被动变为主动使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实可以大大提高学习效率。把预习做好了教师上课变得轻松学生也学得轻松还可以把多的时间用在拓展知识上在45分钟内学生学到最多的知识提高课堂的效率。二、激发学习兴趣增强学生主体意识要在英语教学实践中实现学生自主学习的目标。《有效教学》中强调要激发学生的学习兴趣增强主体意识我觉得非常有道理。心理学家认为学习是一个主动的过程学生对学习材料的兴趣是直接推动学生主动学习的心理动机。学生有了兴趣就会感到学习是一件快乐的事就会主动去学。英语是一门语言是一种交流工具要让学生在学习和运用语言中享受快乐。如果学生对学习英语有浓厚的兴趣就会对学生实现自主学习有极大的推动作用而且还使学生在集中精力获取知识的同时努力地去进行创造性的活动成为创新的动力因素。因此教学中要从教学素材中选取通俗易懂、生动有趣的实例利用各种教学手段采取适合学生年龄特征的方式激发学生的学习动机培养他们的学习兴趣;同时还要巧设问题促进思考使学生产生探索的兴趣;还可通过操作训练给学生提供实践机会让他们体验学习的乐趣。例如在教授某个对话时教师根据情境可把它设计成一个小品让不同学生参与其中充分体验角色的变化。学生经历了这样一个真正的参与过程实现了有感性到理性认识的升华。学生既独立自主又相互协作求知的欲望不断被激活提高了学习的兴趣增强了学习的主动性。自我学习的能力得到了较好的培养。