七年级语文上册 第3课(风筝)课件 北京课改版 课件.ppt

让我们走进风筝蝉飞龙红蜻蜓美人筝作者：鲁迅Writer:luxun走近作者反封建的斗士——绍兴东昌坊口新台门周家。1881年9月25日鲁迅诞生在这里。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人字豫才浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本学医后从事文艺工作希望用以改变国民精神。主要作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等（《故乡》《孔乙己》《祝福》《阿Q正传》《药》《风波》）散文集:《朝花夕拾》散文诗集：《野草》鲁迅的骨头是最硬的他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确最勇敢最坚决最忠实最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。-----------江泽民运交华盖欲何求未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统管他冬夏与春秋。灵台无计逃神矢风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕。体裁散文写作时间1925、1、24生字及词语积累整体感知课文1、作者在什么时候什么地方由什么引发写下这篇文章？回忆在什么时候什么地方发生的什么故事？2、这篇散文围绕“风筝”回忆的是什么事情？线索4、回忆这个故事的时候作者的感情是怎样的？结束这个故事的时候作者的感情又是怎样的？5、按照“现在－－过去－－现在”的思路把课文分为三个部分。合作探究2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？自读课文3——4段在课文中圈点勾画并完成下表“我”和弟弟对于放风筝的观点有何不同？5、“我”的骄傲是否维持下去呢？当“我”看到一本外国的讲论儿童的书为什么说是“不幸”？6、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？7、待到弟弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得轻松反而觉得“沉重”？弟弟精神被虐杀而不自知“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的所以说“无可把握的悲哀”想摆脱也不能。9、为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？10、文章结尾突出了严冬的“寒威和冷气”你能体会出几层含义？细致揣摩掌握对课文作圈点评注的学习方法习惯的圈点评注符号习惯的圈点评注符号课文探究诵读一：你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字？应用情绪或语调读？小结一：有一天我忽然想起似乎多日不很看见他了但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去推开门果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳坐在小凳上；便很惊惶地站了起来失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨还没有糊上纸凳上是一对做眼睛用的小风轮正用红纸条装饰着将要完工了。我在破获秘密的满足中又很愤怒他的瞒了我的眼睛这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨又将风轮掷在地下踏扁了。论长幼论力气他是都敌不过我的我当然得到完全的胜利于是傲然走出留他绝望地站在小屋里。后来他怎样我不知道也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了在我们离别得很久之后我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开而我的心也仿佛同时变了铅块很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝他只是很重很重地堕着、堕着。核心问题探讨：弟弟全然忘却作者理当心情轻松然而作者却说“我的心只得沉重着”可见作者有点小题大做？甚至是“自作多情”？小结二：忏悔：我对弟弟的“精神的虐杀”——自我谴责悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却——社会谴责整体把握——板书引路本文饱含了作者的什么感情？弟弟“多病瘦得不堪”“在我看来却是笑柄可鄙的”“留他绝望地站在小屋里”——同情