湖北省荆州中学2009-2010学年高二政治下学期期中考试 人教版.doc

荆州中学2009～2010学年度下学期期中考试卷年级：高二科目：政治第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、选择题（本卷共24题，每题2分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.“创造人的是自然界，启迪和教育人的是社会。”这句话表明①人有自然性和社会性两种基本属性②人纯粹是社会的人，脱离了社会，人就不是真正意义上的人③人的根本属性是社会性而不是自然性④社会性是人所特有的属性，自然性不是A．②③④B．③④C．①③D．①②③2.下列能体现个人活动与社会发展关系的有①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟A．①②③④B．①②③C．②③D．①②3.2009年10月24日，荆州长江大学学生结成人链抢救落水少年，三位英雄不幸牺牲，再次谱写了神州处处有英雄的壮歌。英雄舍己救人的事实说明A．人的自然性制约着人的社会性B．英雄没有求生欲，不怕死C．“人性自私论”不符合现实D．英雄大公无私，没有个人利益4.酝酿一年半的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2010年2月28日公开征求意见稿面世。规划纲要文本向社会各界广泛征集意见建议的哲学依据是A．实践是社会性的活动B．人民群众在社会变革中起重要作用C群众的意见是检验政策是否正确的惟一标准D．人民群众是实践的主体，是历史的创造者5．《元史·许衡传》记载：许衡暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心无主乎？”这说明：A．人的行为是由其意识决定的B．人的行为受社会条件制约C．价值观对人生选择有导向作用D．个人利益应服从集体利益6.多年来，小岗村在致富路上苦苦探索，不断寻找适合自己特点的脱贫致富之路。这说明：①奔向富裕的道路尽管曲折但总是有规律可循②必须发挥发挥主观能动性去不断去认识和利用规律③社会实践的发展不断提升人们对致富规律的认识④客观规律与主观能动性相互影响相互制约A.①②③B.①③C.②④D.①②③④7．2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。这表明A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物B．充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜C．人们可以根据自己的需要，利用和改造规律D．在对自然现象的认识中，意识起着促进作用8．当甲型H1N1流感在全球许多国家传播时，世界各国通力合作，严加防范，以抗击这一流感的蔓延和肆虐。这种实践活动是一种①．客观物质性的活动②．纯粹主观性的活动③．自觉能动性的活动④．社会历史性的活动A．①②B．①②④C．①③④D．③④9．真理和谬误在各自的领地里，中间只隔着一条小沟，一步就可以跨过去。一天，谬误对真理说，你和我如果各自向前跨一步，会怎样呢？真理说当然我还是真理，你还是谬误。然而，意想不到的是，真理向前跨了一步，进入到谬误的领地，变成了谬误，而谬误也因向前跨了一步，进入到真理的领地，变成了真理。这表明①真理和谬误都具有相对性②真理是客观的，真理面前人人平等③任何真理都是具体的有条件的④人们的认识受各种条件的限制A．①②B．①③C．②④D．③④10．某小学生上网查戴嵩的《斗牛图》，发现没有把斗牛尾巴画在后腿间，又查真实的斗牛图片，发现很少有斗牛把尾巴夹在后腿间的，撰写了《画家与牧童新编》文章，对斗牛是否夹尾进行了全面描述。该学生所为①属形而上学，文学作品可以脱离现实②说明收集大量感性材料是实现认识飞跃的关键③正确处理主观与客观的关系④说明信息技术能提高人的认识能力A．①②B．②③C．③④D．②④11．做为数学家的谷超豪从微分几何到偏微分方程，从数学领域到物理领域，他攀登了一个又一个高峰，国外同行评价他“创新、“多变”。别人问他不断尝试跨领域研究，动力从何而来？谷超豪的回答是：“国家、社会的需要，是研究的生命所在！”他的话表明①从事科研工作更能实现人生价值②人生的价值不在于人的自然本性的满足③从事科学研究的人都能做出突出成绩④人生的价值应该是自我价值和社会价值的统一A．①②B．③④C．①③D．②④12．近年来，大力发展循环经济、实施绿色GDP已经深入人心，其目的就是要减少资源消耗，加强资源有效回收利用，发展再生资源。核算GDP时，要考虑环境成本和生态成本。这是人们在总结实践中的经验教训后做出的选择。为此，必须强化全民族的环保意识、节约意识。这表明：①实践是有意识有目的的能动性活动②意识对客观事物的发展具有促进作用③价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用④实践决定认识，认识反作用于实践A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④13．“夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之。”