高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 6 求索真理的历程练习（含解析）新人教版必修4-新人教版高三必修4政治试题.doc

求索真理的历程实践是认识的基础1.全面把握实践的含义:(1)实践的主体是人,实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。如猩猩拿树枝打果子就不是实践活动。(2)人类的基本活动是认识世界和改造世界。认识世界不是实践;改造世界的活动又分为改造客观世界的活动和改造主观世界的活动,只有改造客观世界的活动才是实践。实践的对象是客观世界,既不是主观世界,也不是整个世界。(3)实践是连接主观世界和客观世界的桥梁,是“主观见之于客观”的活动。实践的基本要素:主体、手段、对象。(4)实践的基本形式:改造自然的生产实践,这是人类最基本的实践活动;变革社会的实践;科学实验活动。(5)实践是人们改造客观世界的活动,一般来说会引起客观世界事物的状态、属性等的变化。但有些活动,如天文观测、军事侦察等,虽然没有引起所观察的对象即客观事物的变化,但它们是为改造客观世界作基础性的准备工作的,所以通常也被纳入实践的范畴。2.实践与认识的辩证关系:原理内容①实践决定认识。实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论①坚持实践第一的观点,积极投身社会实践。②坚持正确的认识,反对错误的认识。重视科学理论、真理的指导作用,做到理论与实践具体的历史的统一3.区分实践是认识的基础的四个方面:实践是认识的来源,强调的是认识在实践的基础上“从无到有”;实践是认识发展的动力,强调的是认识在实践中“深化和发展”;实践是检验认识的真理性的唯一标准,强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照;实践是认识的目的,强调的是认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意义。考查角度一实践是认识发展的动力1.(2019·全国卷Ⅱ·T23)习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出,当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是()①源于直接经验的认识是真理性认识②以实践为基础的认识具有直接现实性③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要④实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质A.①②B.①③C.②④D.③④核心素养科学精神:实践是认识的基础,坚持实践第一的观点考查能力获取和解读信息、调动和运用知识解题关键理解实践的特点、获得认识的途径、检验认识的标准等知识,利用排除法,排除错误题肢【解析】选D。实践是认识发展的动力,当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷,这说明时代和实践为认识的发展提供了条件和需要,③正确;青年要努力学习掌握科学知识,提高内在素质,使自己跟上越来越快的时代发展,这表明实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质,④正确;①说法错误,“直接经验”是一种认识,实践是认识的唯一来源;②错误,实践具有直接现实性。真理与认识过程1.理解真理的特点:特点理解误区真理是客观的①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理,否则就是谬误。②某种认识是否是真理,并不在于承认人数的多少,而在于是否符合客观对象。真理有时掌握在少数人手中。③承认真理的客观性,就应坚持“真理面前人人平等”①对同一对象可以有多个真理。②真理在任何情况下都是真理。③真理是一成不变的真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内,真理是绝对的;如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,因此真理又是相对的真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善2.全面把握认识的过程:过程理解原因反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到主客观条件(受到具体的实践水平的限制,受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件)的限制;从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程无限性人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的上升性认识的反复性和无限性表明,对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理总是在实践中不断发展方法论与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理3.纠正真理和认识的几种误区:(1)认识的来源≠获得认识的途径。认识的来