高中历史 模块综合测评（二）世界文化遗产荟萃（含解析）（选修6）-人教版高二选修6历史试题.doc

模块综合测评（二）世界文化遗产荟萃一、选择题(本小题共25小题，每小题2分，共50分)1．世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。希腊的某古迹在20世纪70年代曾经有过一次失败的修复，由于使用黏合剂等材料不恰当，对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文化遗产要()A．避免自然灾害侵蚀B．加强科学研究C．减少人为开发因素D．强化保护意识解析：选B依据材料中古迹是因为修复中使用材料不恰当而造成的破坏，说明对文化遗产的修复应该进行科学的研究，故B项正确。A、C两项与材料不符，故排除；材料是指失败的修复，与保护意识强弱无关，故D项排除。2．对文化遗产的基本条件和保护原则理解不正确的是()A．其核心是强调排除人为因素的影响B．反对任何的“修复”，以保持其原貌C．真实性是更为基础的东西D．完整性是对真实性的强化解析：选B保护文化遗产，反对的是不必要的“修复”，而不是任何的修复，故B错误。3．2011年“杭州西湖文化景观”入选《世界遗产名录》，其符合世界遗产登录标准第2、3、6条，下列围绕该景观的表述体现第6条标准的是()A．见证了草原文明与农耕文明在江南地区的碰撞B．对东亚地区的景观设计和造园艺术均产生过明显的影响C．与中国传承至今的忠孝文化、禅文化等传统直接相关D．反映了湖泊水域与城市发展的持续互动的土地利用关系解析：选C结合所学可知，世界遗产的第6条标准是与具有特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系，杭州西湖与中国的传统文化有直接关系，故C项正确。4．胡夫金字塔是埃及历史上规模最大、结构最复杂的金字塔，它的主要特征是()①是埃及最高的金字塔②墓室内有精美浮雕③有狮身人面像与之相映成趣④四个底边的误差不超过20厘米A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④解析：选C狮身人面像位于哈佛拉金字塔的东北面，而不是胡夫金字塔。5.如图艺术作品体现的思想内涵是()A．希腊的“神人同性同形”的人文主义精神B．雅典的民主精神C．公民平等自由的精神D．渴求知识、乐于探究的精神解析：选A哀伤的雅典娜真切体现了其内心的悲伤情感，符合人的心理而不是高高在上的神的形象，体现了希腊的“神人同性同形”的人文主义精神。6．古希腊、罗马有如此灿烂的建筑文明的根本原因是()A．有利的地理环境B．建筑家的非凡智慧C．统治者的开明政策D．国家实力的壮大解析：选D在古希腊、罗马国家实力强大时，统治者都会大兴土木来显示自己的实力，大兴土木也需要国家实力的支撑。灿烂的建筑文明从根本上说是国家实力的象征。7．如果你想了解拉斐尔的绘画艺术成就，可以去()①乌菲齐博物馆②帕拉蒂纳美术馆③西斯廷小教堂④皮提宫A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④解析：选A乌菲齐博物馆收藏有拉斐尔的《圣母像》；帕拉蒂纳美术馆有拉斐尔的《椅子中的圣母》《戴面纱的女人》；西斯廷小教堂中有拉斐尔的《雅典学院》。而帕拉蒂纳美术馆是皮提宫的一部分。因此选A。8．如图所示为敦煌境内一段保存完整的汉代塞墙，该塞墙的建筑材料应该是()A．砖石B．天然石C．土石兼用D．流沙、碎石、芦苇、红柳解析：选D西汉在河西地区某些地段修建的长城，墙体使用流沙、碎石、红柳或芦苇垒砌而成。9．长城在我国历史上产生的积极作用有()①作为防御性工程，长城抵御了北方游牧民族的南下侵扰②随着长城的修筑，发展了长城沿线经济生产和文化的发展③长城是联结游牧民族和农耕民族的纽带，促进了各民族的政治、经济、文化的交流④体现了民族歧视政策A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④解析：选A本题考查长城的积极作用，④明显与史实不符，所以排除④。10.在兵马俑坑出土的铜车中，右图所示车体小巧玲珑，车舆呈长方形，上面有一把撑开的长柄的圆形车伞的是()A．高车B．安车C．跑车D．战车解析：选A车体小巧玲珑，车舆呈长方形，上面有一把撑开的长柄的圆形车伞的是高车。11．秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸阳的格局而设计建造的。那些略小于人形的陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。秦始皇陵兵马俑的价值体现在()①是雕塑艺术品中的杰作②反映出我国古代工匠高超的技艺③为研究秦朝政治、经济、文化提供了重要实物资料④是世界珍贵的文化遗产A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：选D兵马俑的大型艺术群塑反映了古代工匠高超的技艺，艺术手法高度概括和细腻写实，是雕塑艺术史上的奇葩。秦始皇陵兵马俑为我们研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物资料。12．下列关于大昭寺的说法错误的是()A．是唐朝汉藏两族人民友好交往的见证B．属于佛教建筑，也是汉藏文化交流的见证C．在建筑风格上，糅合了汉藏两族的风格D．修建于9世纪，大昭寺意为存放经书的大殿解析：选D本题考查基础知识，