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高中历史专题二东西方的先哲1儒家学派的创始人——孔子课后训练人民版选修4一、选择题1.2012年2月28日,孔子故里山东省曲阜市孔子博物馆正式启动建设。孔子一生坎坷,标志着其政治生涯达到顶峰的是()A.年轻时做过委吏和乘田B.51岁时被任命为中都宰C.52岁时升为大司寇D.夹谷之会后代理宰相职务2.有人做过统计,《论语》一书中,“仁”字的出现频率很高,达109次之多。这一现象说明()A.孔子的思想核心是“仁”B.“仁”的思想在春秋时期已经成为主流C.孔子一贯很重视“仁慈”D.“仁政”为春秋时期多数统治者所接受3.下列孔子的言论,反映其“礼”的思想的是()A.“己所不欲,勿施于人”B.“过犹不及”C.“君君、臣臣、父父、子子”D.“有教无类”4.孔子的学生冉有胆小怕事,遇事畏缩,孔子就教导他凡事要抓紧,要立刻去做;仲由敢作敢为,但做事鲁莽,孔子就教导他凡事要冷静,请教父兄后再去做。这反映出孔子在教育上主张()A.启发诱导B.循序渐进C.因材施教D.有教无类5.春秋时期,孔子提倡“有教无类”,这表明孔子主张()A.教育的内容要丰富B.教育的方式要多样C.教育的对象要广泛D.教育的手段要先进6.清朝学者赵翼说:“西汉开国,功臣多出于亡命无赖;至东汉中兴,则诸将皆有儒者气象。”出现“诸将皆有儒者气象”是因为()A.孔子有教无类B.孔子创立儒家学派C.儒学成为正统思想D.“五经”的流传二、非选择题7.阅读下列材料:材料一齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!……”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。”——《论语》材料二吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也。……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国。——梁启超《世界伟人》材料三孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南……孔子之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈……就全世界观之,《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。——岛献吉朗《诸子百家》请回答:(1)据材料一,概括孔子的主要政治观点。(2)材料二从哪些方面评价了孔子?据材料概括指出作者评价的主要依据。(3)综合上述材料,谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。8.阅读下列材料:材料一孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。——《论孔子思想》材料二孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制,表现出他怯懦的方面。——《略论孔子思想的阶级性》请完成:(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?(2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?(3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物。参考答案1.答案:D解析:夹谷之会使孔子名望大增,控制鲁国实权的季孙氏让孔子出任代理宰相职务,这是孔子政治生涯的顶峰。A、B、C三项均不符合题干中的“政治生涯达到顶峰”信息。故选D项。2.答案:A解析:孔子思想的核心是“仁”,A项正确。B、D两项说法与史实不符;《论语》中的“仁”和“仁慈”是有区别的,排除C项。3.答案:C解析:A项是孔子“仁”的思想的体现;B项体现的是中庸的主张;D项是孔子的教育主张。C项主张贵贱有序,是“礼”的主张的反映。4.答案:C解析:针对弟子不同的情况,选择不同的教育内容,这是因材施教的表现。5.答案:C解析:孔子第一个提出“有教无类”,即不分出身贵贱人人应该受教育的主张。这是教育史上的创举。孔子的这一教育思想和实践,改变了贵族垄断文化教育,即“学在官府”的局面,使平民得以通过学习而参与政治,从而推动了社会改革。6.答案:C解析:经过汉武帝时期“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想逐渐成为我国封建社会的正统思想。7.参考答案:(1)主张贵贱有序的等级观念;提倡“仁”,主张以德治民。(2)儒学创始人,中国深受孔子思想影响;教育家,教育思想影响深远;政治家,孔子的政治主张不受时代的限制。(3)逐渐成为中国传统文化的主流思想,其博大精深的文化品格具有世界性影响。8.参考答