教师集体备课教案表.doc

第四小学榆树园分校2014-2015学年第一学期集体备课教案教师:集体备课教案授课人授课时间授课地点课题课时教学目标教学重点难点教学方法教学用具教学过程板书设计教学反思集体备课说课稿说课时间2014.10.22说课教师马翰文说课内容画图程序中图画的旋转和复制、粘贴说教材《旋转和复制、粘贴》是小学信息技术教材三年级（上册）的内容。它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了“画图”中绘图工具箱中的旋转和复制、粘贴。通过欣赏其他优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。二、教学目标知识与技能：1、利用多种工具画图；2、学会对图画进行旋转、复制和粘贴的处理。过程与方法：通过交流讨论、实践，培养学生的互相合作的精神。情感态度价值观：培养学生正确的审美观。三、教学重点与难点重点：熟练掌握对图画进行旋转的处理。难点：认识工具箱中各类工具的用法。四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“演示法”等。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行。五、学法指导为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生采用找一找，想一想，说一说，画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习新知。六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：创设情境，激趣导入教师演示，学生思考（三）任务驱动，自学讨论（四）实践操作，体验成功（五）归纳总结具体阐述（一）创设情境，激情导入首先展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，认识到电子画展中的作品是多么的丰富多彩。这时教师抓住时机提出任务：喜欢这些漂亮的图画吗？打开课本，你会知道从哪可以打开画图程序。利用这种方法引导学生自读教材。此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，并带着问题去学。（二）教师演示，学生思考教师通过给同学们演示怎样对图画进行旋转、复制和粘贴的处理，让同学们自己思考。（三）任务驱动，自学讨论在创设了情境，明确了学习任务后，让学生带着问题，一步步的在实践中摸索，来获取新知。在此我主要设计了三种学习方法：1、自读教材2、同学间互相讨论3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。（四）实践操作，体验成功学生在掌握了新的技能之后，就有一种跃跃倾欲试的欲望，这时教师应把握时机，让学生利用所学展开想象，创作一幅自己的作品，学生练习时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。（五）归纳总结下课前五分钟，总结这节课的所学内容，教师可以用“这一节课，我学会了……”这样的形式让学生总结。七、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科，在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。