高中历史 课时作业11 近代西方民族国家与国际法的发展（含解析）新人教版选择性必修1-新人教版高二必修1历史试题.doc

课时作业11近代西方民族国家与国际法的发展一、选择题1．16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在()A．促进信仰自由B．巩固君主立宪C．强化专制统治D．落实《权利法案》2．马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而使之广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象()A．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B．打破了神学对科学技术的束缚C．直接推动了德意志地区的统一D．促进了民族意识的兴起与发展3．1648年，欧洲国家达成的《威斯特伐利亚和约》规定：承认新教合法地位，新教诸侯和天主教诸侯地位平等；各诸侯邦国可自行订立官方宗教；各诸侯邦国有外交自主权。这些规定()A．促进了欧洲国家政治统一进程B．表明了罗马教会承认新教为合法宗教C．造成了各诸侯邦国割据的状态D．推动了宗教改革和主权国家的形成4．从机制上看，国联制止战争、制止侵略的宗旨成为空谈的主要原因是()A．国联的成员国并非真心维护世界和平B．德国等具有发起战争危险的国家加入国联C．国联行政院的权力过大D．国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”的原则5．自20世纪30年代起，大家对国联不再抱有希望。在1936年至1940年期间，共有十二个国家宣布与国联断绝关系，国联已经名存实亡。出现这种现象主要是因为()A．国联纵容法西斯侵略B．这些国家与法西斯关系密切C．美国退出了国联D．法西斯的欺骗宣传6．漫画《联合国的和声》反映出()A．联合国是伸张正义的讲坛B．战后初期联合国被美国操纵C．联合国成为维护世界和平的力量D．苏联企图控制联合国大权二、非选择题7．民族主义是近代以来世界最强大的政治和社会力量之一。阅读材料，完成下列要求。材料民族主义发展历程阶段时间主要涉及地区主要表现第一阶段：形成16世纪～19世纪中叶由欧洲到北美民族主义和民主主义融为一体第二阶段：发展和扩散19世纪中叶～20世纪中叶逐渐波及世界民族国家的涌现；民族解放运动的兴起第三阶段：在全球的确立20世纪中叶～20世纪80年代亚、非、拉地区和欧洲亚、非、拉民族民主运动和欧洲共同体的形成第四阶段：陷入困境和新发展20世纪90年代以来全球民族主义受到冲击；地区间民族矛盾突出——摘编自本尼迪克特·安德森《想象的共同体》等从表中任意选取两个阶段，并结合所学知识对民族主义的发展予以说明。(要求：史实准确，史论结合)课时作业11近代西方民族国家与国际法的发展1．解析：结合所学知识可知，英国国王强调英国国教的至尊地位，主要目的是通过思想上的统一进而达到君主专制的目的，C项符合题意；材料强调的是君主专制，信仰自由说法错误，A项排除；君主立宪制是在1689年《权利法案》颁布之后，B、D两项排除。答案：C2．解析：马丁·路德将《圣经》翻译为德文，此后各种民族语言版本的《圣经》大量刊行，民族语言和宗教信仰结合，说明民族意识兴起和发展，选项D正确；《圣经》大量刊行，说明民众宗教信仰并未被弱化，选项A排除；选项B与材料无关，排除；德意志统一是通过三次王朝战争实现的，选项C不符合史实，排除。答案：D3．解析：材料中的规定与欧洲国家政治统一进程无关，故A项描述错误；据材料可以知道《威斯特伐利亚和约》是欧洲国家达成的，不是罗马教会颁布的，故B项错误；《威斯特伐利亚和约》主要是造成德国封建割据时代的到来，并未造成整个欧洲的分立割据，故C项错误；据材料“承认新教合法地位……各诸侯邦国有外交自主权”可以知道，《威斯特伐利亚和约》推动了宗教改革，也使得王权独立于教权，有利于主权国家的形成，所以D项是正确的。答案：D4．解析：A、B两项叙述不准确，也不符合“机制”的要求；C项不符合史实；结合所学知识可知，国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”原则，若有任何成员否决则决议无效，这使国联制止侵略的宗旨成为空谈，D项正确。答案：D5．解析：根据材料“在1936年至1940年期间”可知这一时期是法西斯势力猖獗并发动战争时期，但是国联却没有发挥应有的作用，且纵容法西斯势力，故A项正确；这些国家的退出是因为不满国联的做法，排除B项；美国并没有加入国联，排除C项；材料中的现象与法西斯的欺骗宣传无关，排除D项。答案：A6．解析：材料“1951年”“联合国……不如说是迎合美国侵略者需要的美洲人组织”说明20世纪50年代初，联合国被美国操控，故B项正确；材料强调的是美国控制联合国，没有体现出A、C、D三项，故排除。答案：B7．解析：民族主义的发展演变是材料表格中传达的具体内涵，只需根据表格内容并结合相关史实予以论证即可，理论难度虽然不是很高，但需要非常扎实的基础知识储备。答案：示例：第一阶段：资本主义兴起并发展；文艺复兴和宗教改革把人