等五校高二历史下学期期末联考试卷（含解析）-人教版高二全册历史试题.doc

江西省丰城中学等五校2014-2015学年高二历史下学期期末联考试卷（含解析）考试范围：必修一和选修一满分：100分第Ⅰ卷选择题（共50分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.礼乐制度是西周社会的基本制度之一，“礼”的本质是“异”，即差异，用来显示社会各等级之间的差异，“乐”当然是音乐，但是超越了音乐，带上浓厚的政治色彩、社会色彩。“乐”的本质是A.差异B.和同C.阶级D.情感【答案】B【解析】考点：礼乐制度。古代中国传统文化强调和而不同，礼是差异，乐是和同，构成了问题的两个方面。故选B。2．《大清会典事例》规定：“嗣后凡遇凶恶不法之人，经官惩治，怙恶不悛，为合族之，所共恶者，准族人鸣之于官，或将伊流徙远方，以除宗族之害。或以家法处治，至于身死，免其抵罪。”该规定表明A．宗族成为基层行政机构B．宗法制是清朝政治制度的基石C．君主专制制度空前强化D．宗族具有维系地方稳定的作用【答案】D【解析】考点：宗法制。本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。宗族成为基层行政机构，不符合史实，故A项错误；小农经济是中国封建社会经济结构的根本特征，也是中国古代政治制度赖以建立和长期存在的深厚而坚实的基础，故B项错误；明清时期君主专制制度强化，符合史实，但与题意无关，故C项错误；依据材料“为合族之所共恶者，准族人鸣之于官，或将伊流徙远方……或以家法处治”信息可知，宗族在一定程度上补充了国家法律的不足，起到了维持地方社会秩序的重要作用，故D项正确。3．班固作《汉书》，内有《古今人表》，列1931人。作者按“上上至下下区分为三等九则”。其中“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，而以周公孔子殿后；孟子与颜渊，管仲同属“上中仁人”；老子与商鞅，墨翟，韩非都属“中上”；秦始皇则为“中下”。以此推断，班固评价历史人物A．以时代先后为顺序B．以社会贡献为根据C．以儒家标准为准绳D．以个人善恶为标尺【答案】C【解析】考点：材料中老子、商鞅、墨翟、韩非都属“中上”,秦始皇则属“中下”,而孔子、孟子、颜渊都是儒家代表,属于“上上”“上中”。班固生活在东汉时期,此时的主流思想是儒家思想,因此他是以儒家“仁”的标准为评价准绳。4．吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张者在A．废除世卿世禄制B．整顿官场风气C．削弱王室的特权D．废除分封制【答案】B【解析】考点：材料内容主要体现了要求官员们不要因私而损害公家利益，统治者不要因馋言而使得忠心的人而受到伤害，官员们在言语与行为上不人苟同他人，所以答案B项正确。其他三项都是无关项。5.秦汉时期设置朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度：A．表明军国大事最终由朝臣决议B.反映了皇权与相权的矛盾C.起到了限制、监督皇权的作用D.有利于皇帝决策时集思广益【答案】D【解析】考点：秦中央集权制度的形成。题中材料描述了秦汉时期军国大事先由群臣商议，然后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁决。这种商议的做法有利于集思广益，减少决策的失误。所以本题选D。A项表述与材料“最后必须经皇帝裁决，方能施行”相矛盾。B项在材料中无法体现。C项对材料的理解错误，并不能起到监督皇权的作用。6.“在理论上，继承者首先是嫡长子，其次是嫡次子；如果没有嫡子，再考虑由庶子来继承。然而在实际运作中，一国之君或权臣之族可以根据其喜好，来挑选他们认为合适的庶子做继承人。这使得各王子及其各自的母亲诡计百出，以求恩宠。”这一观点实质上A．否认了嫡长子继承制的合法性B.论证了商周时期宗法制的混乱C.反映了宗法制下对王权的争夺D.抨击了一夫多妻制产生的弊端【答案】C【解析】考点：宗法制。材料反映出宗法制的原则是嫡长子继承制；而在实际运作中，君主可以根据其喜好，挑选他们认为合适的庶子做继承人，这导致出现王权争夺的现象不断出现。故选C。A项与材料观点不符；材料评价的是宗法制而不是一夫多妻制，排除D；材料中没有提到具体的年代，故B项错误。7.王国维《殷周制度论》“自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也。……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子、诸侯之分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相持而成者也。”上述材料说明:A．夏商是贵族联盟政治，西周是君臣政治B．夏商是贵族政治，西周是中央集权C．西周的政治制度与国家形态演进强化了王权D．西周的专制王权大于夏商时期【答案】C【解析