【学案与评测】2012高中历史 第一单元 古代中国的政治制度巩固测评 新人教版必修1.doc

第一单元第1课时古代中国的政治制度一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.(2010·马鞍山高三三模)据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。对这一史实最恰当的解释是()A.周天子用最高礼节接待鲁国国君B.鲁国国君的权力来源于周天子C.鲁国国君的地位与周天子相似D.周天子重视礼仪制度建设2.(2010·马鞍山高三一检)史学家张荫麟先生在《中国史纲(上古篇)》中写到：“武王所肇创、周公所奠定的‘封建帝国’，维持了约七百年”。与这里的“封建帝国”直接相关的政治制度是()A.父系家长制B.禅让制C.分封制D.皇帝制度3.(2010·聊城高考模拟一)下图是江苏省丹徒县出土的一件青铜器。该青铜器底部铭文记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。该文物能成为研究西周社会哪一课题的首选()A.政治制度B.土地制度C.文学艺术D.手工技术4.(2011·兖州高三模拟)西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是()A.西周社会呈现等级森严的特征B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后D.西周各地经济发展不平衡5.(2011·潍坊高三摸底)观察下图，对其体现的政治制度表述不正确的是()A.实行嫡长子继承制B.与分封制互为表里C.以血缘关系来维系D.确立封建等级秩序6.(创新题)王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子立嫡也……古人非不知……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉而争之易生，其弊将不可胜穷……”这段话主要说明()A.嫡长子继承制的特点B.嫡长子继承制是历史的传承C.嫡长子继承制的弊端D.嫡长子继承制的优越性7.(2010·徐州高三二调)汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)而立戚姬之子如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏”。周昌极力反对汉高祖废太子的原因是()A.确立皇帝至高无上的威权B.坚守御史大夫谏议之责C.维护传统宗法继承制度D.根除影响汉政权稳定的隐患8.(2010·南京高三二模)清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了()A.大、小宗都有血缘关系B.诸侯的庶子都不能取得政治权力C.各级政权被一家一姓所掌控D.宗法关系是维系政权的纽带9.(2010·合肥高三一模)《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是()A.争霸战争使诸侯国数目减少B.诸侯国之间互相厮杀C.诸侯弃国逃跑井田制瓦解D.分封制遭到破坏10.(2010·济宁高三调研)皇帝制度是中国封建社会以皇帝为中心，实行皇权至上和皇权专制的政治制度。它以君权神授学说为理论基础，用严格的名位等级、封建礼乐和皇位继承等各种制度和措施，集中突出皇帝个人的权威地位，保证皇帝高踞于国家机器之上，拥有至高无上、不受制约的绝对权力。这一制度创立于()A.公元前二世纪早期B.公元前二世纪末期C.公元前三世纪早期D.公元前三世纪末期11.(改编题)王夫之在《读通鉴论》中说：郡县制建立了将近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解不正确的是()A.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争的教训B.秦灭六国实现统一后的需要C.是强化地方独立性的需要D.与秦朝所建立的中央集权制度相适应12.(2010·潍坊高三一模)秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。这些官员()A.定期朝觐皇帝B.监督监察百官C.负责地方行政D.拥有世袭权13.(2010·深圳南山高三调研)郡县制是我国古代的一项重要政治制度，下列关于郡县制的表述，正确的有()①郡县制是秦朝统一全国后最早开始实施的②郡县官吏由中央任免，不能世袭③郡的最高长官称监御史④形成了中央垂直管理地方的形式A.①②③④B.①③C.②④D.①②④14.(2010·德州一中期末模块检测)下图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是()A.交通发达，水陆并用B.疆土辽阔，人口众多C.国家一统，皇帝集权D.法律严苛，覆盖全国15.(2010·揭阳高中二模)一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人