（新课标Ⅱ第四辑）高三历史第六次月考试题-人教版高三全册历史试题.doc

第六次月考历史试题【新课标Ⅱ—4版】第Ⅰ卷选择题（每题2分，30题，共60分）注意：在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”，“”像宫室屋宇之形，“”可能表示A．祖先牌位B．皇帝宝座C．青铜兵器D．铁制农具2．宋朝有一条规矩，“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。另一条规矩是：王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。这些规矩产生的积极作用是：A．遏止了官吏横征暴敛B．君主有效控制了臣属C．便于约束权力的滥用D．形成严密的反腐机制3．理解历史线索与认识历史规律是历史学科能力培养的重要方面。依据下图展示的内容，空格部分应该填写的内容最恰当的一组排序是①世卿世禄②门阀地位③才能道德④文化文章A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．①②④③4．黄宗羲说：“唐之所以亡，由方镇之弱，非由方镇之强也。是故封建之弊，强弱吞并，天子之政教有所不加：郡县之弊，疆场之害苦无已时。欲去两者之弊，使其并行不悖，则沿边之方镇乎！”在此，黄宗羲A．着重分析了唐朝灭亡的根源B．提出扩大地方权力以限制中央集权C．反对实行分封制D．主张设方镇以克服分封制、郡县制弊端5．台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”最能体现这一论断的制度是A．创立郡县制B．确立三省六部制C．开创科举制D．确立王位世袭制度6．清朝末年，清廷派遣五大臣出使西洋考察政治。五大臣在考察报告中提到德国时说：“德国以威定霸……立国之意，专注重练兵。故国民皆有尚武之精神，即无不以服从为主义。……其人民习俗，亦觉有勤俭质朴之风……盖其长处，在朝无妨民之政，而国体自尊；人有独立之心，而进步甚猛。”材料反映五大臣对德国政治制度的态度是A．赞赏，德国保留了专制主义传统且成为强国，这是清王朝向往的B．否定，让国民尚武、“无不以服从为主义”，有违中国传统礼教C．否定，国民享有参政权利“有独立之心”，不利于加强专制统治D．赞赏，德国用武力实现了国家统一和富强，并在一战中取得主动7．蒋廷黻在《半新不旧是不中用的》一文中指出“鸦片战争失败的根本理由是我们的落伍……从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。”这反映了作者A．寻求解读鸦片战争中国失败的理由B．探索近代中国挽救民族危机的正确途径C．论证民族国家应从战争中学会战争D．强调鸦片战争在中国近代历史中的地位8．自太平军兴起后，各省多以镇压太平军为借口，截留田赋，以备急需。《辛丑条约》签订后，因赔款数额巨大，中央无力偿还，遂将赔款数额分摊于各省，于是各省便以分担赔款之名而获得就地自由筹款之权。及至民国初年，因时局动乱，各省田赋多被地方军阀擅自截留或挪用。上述材料表明从晚清到民国初年A．中央集权的财政体制被破坏B．地方政府擅自截留中央财政C．社会动荡不安导致财赋减少D．地方政府获得了财政自主权9．1889年，湖南官员周汉刊刻了一本反洋教的通俗图册，题名《天猪教》。从此开始了他历时10年之久的反洋教斗争。他认为世界上只有儒、佛、道三教为正教，此外再没有第四教了，一切洋教都是“鬼叫”（鬼教的谐音）或“天猪教”（天主教的谐音），应该加以诛灭。他还认为教会侵略是想来“谋中国的江山”。对周汉反洋教斗争的评析，正确的是A．盲目排外倾向严重，体现中国传统文化的落后性B．以传统文化作为反对洋教的武器，维护国家主权C．官员此举是为了愚昧百姓，以维护清王朝统治D．卫道爱国与反帝斗争相结合，具有鲜明的时代特征10．有学者认为：“甲午战争是中国历史上第一次在形式和内容两个方面带有近代意义的对外战争”。其主要依据应是：A．日本是亚洲第一个近代化国家B．北洋海军的参战C．战争由朝鲜引发D．《马关条约》允许外国在华投资设厂11．“道光后期以来，满清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多次民族战争。……这是一个转折点，在西太后身上，民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失。”与“转折点”直接相关的不平等条约是A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》12．徐中约在《中国近代史》中这样评论义和团：“义和团事件明显是由反动的满族朝廷、顽固的保守派官僚和士绅，以及无知和迷信民众的联合力量所推动的。这种反抗外国帝国主义的感情和愤怒的爆发是愚蠢的、非理性的，但也不能忽视其中所固有的爱国主义成分。”对此评论理解准确的是①作者对义和团运动的背景分析符合史实②作者认为义和团运动是全民族广泛参与的群众运动③作者对义和团的评价具有辩证性④反映了作者的主要史观是革命史观A．①②B．③④C．②④D．①③13．1912