福建省高三文综（历史部分）毕业班质量检查试卷（含解析）-人教版高三全册历史试题.doc

2015年福建省普通高中毕业班质量检查文科综合【试卷综析】本试卷是高三文科综合试卷，历史部分的考查以主干知识为载体，以能力测试为主要目标，在注重考查学科核心知识的同时，突出对高考要求的四大能力的考查。试题重点考查：古代书法、古代商业的发展、科举制、中国经济体制改革、雅典民主政治、工业革命、马克思主义、法拉第的电磁感应、罗斯福新政、“一边倒”、跨国公司、中华民族觉醒、商鞅变法和彼得一世改革、英国宪章运动、达尔文等主干知识；注意考查学生阅读分析材料，调动并运用所学知识，解决问题的综合能力，是份考查能力的好试卷。【题文】13．图6是某研究性学习小组收集到的关于战国时期的资料，指导教师认为它不能当成原始史料使用。其判断的主要依据是A．农业劳动的场景B．使用的生产工具C．“废井田开阡陌”的措施D．文字的字体与书写方式【知识点】Q2古今中国的科学技术与文化·充满魅力的书画和戏曲艺术·古代书法【答案】D解析：题干设问考查原始史料的判断依据，而这幅图上的文字是用楷书写的，明显不符合战国时期的文字形式。故选：D【思路点拨】解答本题的关键在于对图片关键信息的准确解读，并对古代书法发展的历程相关内容准确把握。【题文】14．宋人赵彦卫说：“唐人推崔卢等姓为甲族（世家大族），虽子孙贫贱皆家世所重。今人不复以氏族为事，王公之女苟贫乏，有盛年而不能嫁者，闻阎富室（民间富有人家）便可以婚侯门、婿甲科。”与上述现象相关的因素是A．商品经济发展B．八股取士影响C．程朱理学盛行D．妇女地位提高【知识点】H2古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展及古代的经济政策【答案】A解析：从材料中可分析出唐朝时期世家大族为贵，而宋朝是王公之女尚且愁嫁，商贾却可以通婚侯门，反映出宋朝时期商品经济的发展，价值取向的变化。故选：A【思路点拨】解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，并对古代商品经济发展的影响准确把握。【题文】15．明《闽小记》载：“闽种荔枝、龙眼家，多不自采。吴、越贾人，春时即^赀（资）．估计其园。吴、越日‘断’，闻人日‘穙’……树主与穙者，请惯估乡老为互人……他日摘焙，与（互人）所估不甚远。”这反映了A．当地荔枝、龙眼加工技术落后B．商业资本介入农村生产领域C．树主与穙者存在雇佣关系D．吴、越与圆形成市场一体化【知识点】H2古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展及古代的经济政策【答案】B解析：从材料时间信息“明朝”入手，分析材料，闽人有龙眼荔枝多不自采，吴越商人发现商机，在闽地注资建园，雇佣闽人加工生产，因此可以得出正确答案B。故选：B【思路点拨】解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，并对明清时期商品经济发展的特点准确把握。【题文】16．民国教育家杨昌济认为：“科举之弊，人人能言之，然强迫全国士于以读四书五经，亦未始无其效。彼多数之读经者，固志在科第，非真有取法古人之心，然沉浸于此不识不知之间，自隐受古圣先贤之感化”。这一说法旨在A．指出四书五经的不足之处B．强调恢复科举制的必要性C．肯定传统经典的教化作用D．批评知识分子的功利心态【知识点】O1中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术”·科举制【答案】C解析：材料显示科举制度弊端不少，学习四书五经并无效果，只是为了考取功名，但不间断的学习仍然可以受到圣贤的感化，因此是有肯定的意思。故选：C【思路点拨】解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，并对古代科举制的评价准确把握。【题文】17.1985年1月，中央一号文件规定：除个别品种外，国家不再向农民下达农产品统购派购任务，按照不同情况，分别实行合同定购和市场收购。其主要目的在于A．实行家庭联产承包责任制B．取消农业税减轻农民负担C．推动农业生产适应市场的需求D．建立社会主义市场经济体制【知识点】K2中国特色社会主义建设的道路·从计划经济到市场经济【答案】C解析：结合材料中的关键信息“1985年”“取消统购统销政策”可分析出，A项家庭联产承包责任制是1978年，B项不符合题意，D项社会主义市场经济体制框架是1992年确立的。故选：C【思路点拨】解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，并对我国经济体制改革以来的相关史实准确记忆。【题文】18．戴维‘赫尔德在《民主的模式》中写道：“雅典民主的标志是对公民美德的普遍认同：……在这样的共同体中，公民享有权利和义务，但这些权利并没有分散到个体手中，而义务也不是一个以维护公民个人利益为目的的国家来推行的。事实上，他们只有公共的权利和义务。”据此判断，在雅典A．个人的权利得到充分保障B．法律维护少数人对多数人的专政C．城邦的意志和利益高于一切D．公民参与城邦事务的权利受到限制【知识点】A3古代东西方的政治制度·古代希腊罗马的政治制度·雅典民主政治【答案】C解析：根据题意