高三历史上学期开学考试（8月）试题-人教版高三全册历史试题.doc

襄阳五中高三年级8月月考历史试题一、单项选择题（共25小题，共50分）据《史记》载：“伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。”针对材料中所反映的问题而确立的制度是A．分封制B．宗法制C．礼乐制D．井田制该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分离，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作，上下一体，机构官员高效行权。”该体制是A．宗法分封体制B．“丞相”体制C．监察体制D．科举选官体制西晋在品官“占田荫客令’’中，品官按其尊卑（即品第，由第一至第九品）可占田（下图），荫亲属及非亲属（即佃客和衣食客）亦可占田。官吏无论占田多少，所有官吏和他们的亲属，可免除一切课、役。材料实质上反映了西晋时期A．土族享有等级特权B．土地兼并严重C．中央集权被侵蚀D．封建等级森严据《资治通鉴·唐纪八》记载，贞观年间，唐太宗签署了征收十八岁以下体壮者当兵的敕书，但魏征就是不肯属敕。魏征只是门下省正五品的给事中，居然有权阻止最高指示的下达。这主要是因为A.门下省参与决策程序制度化B.皇帝昏庸大臣操纵朝政C.门下省可监察政府政令实施D.分割相权避免君主独裁以下是张岂之所著《中国历史十五讲》第六讲的部分目录内容，其中空缺的部分应该是A．燔诗书而明法令B．多元一体的政治制度C．门阀政治的兴起和衰微D．部族政权下之考试制度著名学者余英时在论及科举时说：无论是东汉“孝廉”还是宋、明、清“进士”，都是在各地区均衡分配的大原则下产生的。而且地区分配的要求来自“士”阶层的内部，也不能归之于皇权的片面操纵。东汉“孝廉”与人口成比例出于“公卿会议”；北宋“逐路取人”则经过南北士大夫长期争论而获致；明代分南、北、中卷也起源于洪武时北方落第举人的抗争。……各地“孝廉”或“进士”往往在政府中为自己地方的利害说话。这当然谈不上是代议制，但不能否认科举制有时也发挥了一点间接的代议功能。这里余英时强调的是科举制A．有利于选拔真正的人才B．没有坚持“取士唯才是择”的标准C．遵循了地域均衡分配的原则D．具备近代西方代议制的基本功能元代设立陕西行省，将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。对以上材料解释最合理的是A．区域文化是中国古代行政区划的重要原则B．行政区划有利于增强行政区内的文化认同C．区域内的文化趋同有利于行省制度的推行D．行省制度有利于扩大元朝的统治疆域“他在官职上的地位虽然低，他在政府里的权任却很高。因为一切奏章，政事，看详批答，都要经他们手。”文中“他”的身份可能是A．秦朝御史大夫B．唐朝尚书令C．元朝中书令D．明朝内阁大学士被明末清初的学者王夫之评论为“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之”的古代政治制度最有可能是A．宗法制B．郡县制C．行省制D．科举制某条约对中方赔款作如下规定：条约签字后中方交付600万银元；其后分三年六次偿付，癸卯年六月和十二月各交付300万银元；甲辰年六月和十二月各交付250万银元；乙巳年六月和十二月各交付200万银元。该条约应该是A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》1854年，英、法、美三国领事单方面修改土地章程，并成立MunicipalCouncil。因见其职责中有修路、建桥等内容，中国人将其翻译为“工部局”。从中我们可以得出的本质信息是A．清朝时期的中国人英语翻译水平仍旧非常低下B．MunicipalCouncil的职能涉及城市规划和建设C．清朝没有和MunicipalCouncil职能相对应部门D．中国的城市建设和管理距现代化仍有相当差距中国历史上第一面国旗出现在19世纪60年代，国旗图案黄地蓝镶边，上绣黄龙，因此也被称作黄龙旗。从中可以看出此时的中国A．固守“天朝上国”的观念B．关注外交方面与国际接轨C．获得完整主权国家的地位D．开始融入全球性世界市场近代竹枝词记载了历史的变迁。“辉煌金碧店悬牌，洋字洋名一律揩。欧墨新书千百种，满投沟井自沉埋。”这种现象集中发生在A．洋务运动B．太平天国运动C．甲午中日战争D．义和团运动辛亥革命后，“任官举职，……往往司长所辟除者，地方人民辄投函或径谒司长，要求更易，甚至已易数人不能决”。这种现象反映出辛亥革命后A.民国政府行政效率低下B.民众共和意识得到提高C.公众对政治生活关注增强D.地方政府争权夺利斗争激烈20世纪30年代初，国民党广州党部发行了一本名为《风俗改革丛刊》的书，书中写道：“每届岁聿云暮，腊鼓摧残的时候，家家户户都忙个不停的办‘年货’：有钱固兴高采烈，无的也勉为凑趣……熙来攘往，络绎于途，以有用之金钱，作无谓之消耗，即令罗掘俱穷，