2013届高考历史二轮复习专题检测1 历史上重大改革回眸 人民版.doc

历史上重大改革回眸（一）一、选择题1．生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有()①勤奋劳作，努力耕织②创办手工作坊，从事工商业活动③英勇善战，争立军功④努力读书，精通“四书五经”A．①④B．③④C．①③D．③2．(2010年山东潍坊高三摸底)“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是()A．奖励军功B．实行什伍连坐制C．奖励耕织D．颁行秦律3．世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了()A．奖励军功B．奖励耕织C．焚烧诗书D．什伍连坐制4．商鞅曾说：“治世不一道，便国不法古。”其实质作用是()A．对地主阶级的批判和否定B．为地主阶级专政提供条件C．肯定了公田私田化的现象D．为秦统一六国奠定了基础5．商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权？()①奖励军功②重农抑商③“为田开阡陌封疆”④废分封行县制⑤实行连坐制A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．②③④⑤6．北魏实行均田制，主要是()A．把农民原有的土地拿来重新分配B．把官僚多占的土地重新进行分配C．把政府掌握的土地重新进行分配D．对全国所有的耕地重新进行分配7．成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了()A．北魏迁都洛阳，促进其繁荣B．士族制度在中原得到发展C．南朝统治下的洛阳经济得到恢复D．5世纪洛阳商业盛极一时8．北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。”的是()A．均田制B．俸禄制C．三长制D．迁都洛阳9．右图是出土的北魏文官陶俑，你从中获取哪些历史信息？()①任用汉族地主②推行三长制③胡汉服装融合④接受汉族文化A．①②③B．①③④C．②③D．③④10．下列北魏孝文帝改革的措施中与民族融合无关的是()A．“诏断北语，一从正音”B．制定官员的俸禄制C．颁布均田令D．迁都洛阳11．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，说：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是()A．解决平城粮食供应困难B．革除阻碍改革的保守势力C．防止北方少数民族柔然的骚扰D．加强对中原地区的统治12．北魏孝文帝改革的历史作用的是()①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族大融合③增强了国家军事力量④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④二、非选择题13．阅读下列材料：材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》请回答：(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人？三晋之人为什么会受商鞅之“诱”？结果如何？(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。14．阅读下列材料：材料一宗室非有军功论，不得为属籍……有功者显荣，无功者虽富无所芬华……令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。——《史记·商君列传》材料二富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财。或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行天下，与牧守均给天下之田。——《魏书·高祖纪上》材料三旧无三长，唯立宗主督护。所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。(李)冲以三正治民，所由来远，于是创三长之制而上之。——《魏书·李冲传》请回答：(1)据材料一、材料二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施？简要分析采取这些措施的不同原因。(2)材料一、材料三都涉及政治上的改革，分析其作用方面的共同点。(3)商鞅变法和孝文帝改革都是历史上成功的改革。结合材料和所学知识分析改革成功必须具备哪些要素？1．C解析：商鞅变法中奖励耕织和奖励军功，为平民提高地位提供了条件。而从事商业或读书正是商鞅变法所摒弃的，而且当时还没有“四书五经”的说法。2．A解析：材料体现出秦国军事力量的强大，而这一成就的取得源于商鞅变法奖励军功，提高了士兵的作战积极性。3．D解析：“薄恩礼，好生分”指的是人与人的关系陌生，而什伍连坐制就使人与人之间相互防范、相互监视，从而造成关系紧张。4．B解析：商鞅变法是封建地主阶级的改革运动。他的这句话实质上为地主阶级专政提供了条件。5．A解析：奖励军功、废