高中历史 第七单元 现代中国的对外关系测评 新人教版必修1-新人教版高一必修1历史试题.doc

【赢在课堂】2016秋高中历史第七单元现代中国的对外关系测评新人教版必修1(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1.周恩来是中国杰出的外交家,他的下列外交活动,体现出新中国“一边倒”外交方针的是()解析:“一边倒”是指坚决倒向以苏联为首的社会主义阵营,在题目给定的四个选项中,A项正确。答案:A2.导学号68970138在第二次世界大战后非殖民化的浪潮中,亚非拉地区出现了一批新兴的民族国家。中国共产党认为这是对新中国“有利的局势”。基于此判断,新中国()A.提出“另起炉灶”方针B.倡导和平共处五项原则C.放弃“一边倒”政策D.坚持“打扫干净屋子再请客”方针解析:本题考查新中国成立初期的外交政策。“另起炉灶”“一边倒”“打扫干净屋子再请客”分别是指新中国如何处理旧的国民政府与各国的外交关系、新中国与以苏联为首的社会主义国家的外交关系、新中国与以美国为首的西方资本主义国家外交关系的外交政策,均与新兴民族独立国家无关,故A、C、D三项错误。和平共处五项原则是新中国在1953年处理与印度领土分歧的时候提出的,后成为我国处理与新兴民族独立国家外交关系的基本原则,在之后的中缅关系、万隆会议上均有明显体现,故B项为正确答案。答案:B3.20世纪50年代,中国提出和平共处五项原则,参加日内瓦会议和万隆会议并取得成功。这些成就()A.消除了意识形态对外交的影响B.体现了外交政策的独立自主精神C.实现了不结盟外交的政策转变D.反映了中美关系从对抗走向缓和解析:本题考查新中国成立初期的外交政策。新中国成立后,奉行独立自主的外交政策,和平共处五项原则的提出和参加日内瓦会议、万隆会议并取得成功都体现了这一基本精神,B项正确;20世纪50年代仍处于“冷战”时期,意识形态对外交的影响不可能消除,A项错误;不结盟政策是改革开放以后中国外交政策的调整,C项错误;中美关系走向缓和发生在20世纪70年代,D项错误。故选B项。答案:B4.周恩来曾多次指出:“与苏联结盟只是政治方针,不是倒向苏联的怀抱……在战略上是联合,但战术上不能没有批评。”这说明()A.中苏因社会制度相同而结盟B.两极格局迫使中国同苏联结盟C.中国政府始终坚持独立自主D.中苏两国的国家利益存在冲突解析:周恩来的讲话表明中国与苏联的结盟只是战略上的联合,并不是全部服从苏联的需要和听从苏联的指挥。新中国推行独立自主的外交方针,“一边倒”是在坚持这一方针的前提下采取的具体政策。因此,C项是符合题目要求的正确答案。答案:C5.美国前国务卿杜勒斯曾指出,如果亚非国家养成一种在西方缺席的情况下经常开会的习惯,由于有众多的人口,印度和中国无疑将控制局面,这可能最终形成一个反对西方的集团。他希望这次会议开不起来。杜勒斯针对的是()A.倡导和平共处五项原则的中印会谈B.和平解决“印度支那”问题的日内瓦会议C.以“求同存异”促进会议成功的万隆会议D.恢复新中国在联合国合法席位的“联大”会议解析:从材料看,参会者是亚非国家而没有西方国家,1955年在万隆举行的亚非国际会议正符合这一要求,故C项正确。A、B、D三项不符合亚非会议的要求,故错误。答案:C1954年中国代表团访问印度6.观察右图,下列关于这次外交活动的叙述,正确的是()A.新中国首次打破了以美国为首的资本主义国家孤立封锁中国的政策B.双方同意以和平共处五项原则作为指导相互关系的基本原则C.双方签署了关于恢复“印度支那”和平的协议D.双方就共同倡议发起不结盟运动达成共识解析:解答本题,要注意图片中的时间“1954年”。1954年,周恩来率团访问印度,在双方发表的联合声明中,一致同意以和平共处五项原则作为处理相互关系的基本原则。答案:B7.有西方报纸说:“周恩来在这次会议上消除了国外人们头脑中一个好战的中国的形象。他的发言代表了亚洲人的声音……经过这次会议,也架设了中、美官员双方接触的桥梁。”此次会议应是()A.日内瓦会议B.万隆会议C.第26届联合国大会D.中共十一届三中全会解析:日内瓦会议期间,以周恩来为首的中国代表团发挥了积极的建设性作用,推动了“印度支那”问题的和平解决,符合题干主旨,故正确答案为A项。答案:A8.周恩来在一次国际会议的发言中指出:“中国人民认为:朝鲜战争停止了,现在,‘印度支那’战争同样应该停止。”相关的国际会议应是()A.1945年联合国成立大会B.1954年日内瓦会议C.1955年万隆会议D.1961年第一届不结盟国家元首和政府首脑会议解析:从周恩来发言的内容来看,相关的会议围绕着朝鲜问题和“印度支那”问题展开,故选B项。答案:B9.导学号68970139新中国成立之初实行“一边倒”,到20世纪50年代中期又提出了“和平共处五项原则”。这一变化表