高一历史上学期段考试题-人教版高一全册历史试题.doc

柳州铁一中学2015－2016学年第一学期高一年级段考历史科试卷本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分第Ⅰ卷一、选择题（每题只有一个正确选项，共60分）1.我国古代有许多特色鲜明、魅力独特的传统节日。在漫长的历史发展过程中，这些传统节日，有的消亡了，有的与其他节日融合了。春节、中秋、清明等则因其旺盛的生命力而传承至今，这是因为A．家庭因素、孝宗敬祖切合传统文化的主题B．历朝历代的传承与保护C．节日起源的美丽传说在人们心中留下了深刻印象D．中华民族的多元一体格局一脉相承2.“一国无二君，一庙无二祭主”，反映了西周宗法制的突出特点是A．政治等级森严B．神权色彩浓厚C．嫡长子继承制D．贵族拥有政治、经济特权3.“历史学家指出：西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成上述“分散性、松散性”的原因是:A．贵族拥有土地所有权B．贵族拥有世袭特权C．分散的自然经济D．王室日益腐败4.《新唐书·礼三本》说：“夫君者，民众父母也。”《周易·家天下》说：“家人有严君焉，父母之谓也。”马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表。”这三则材料实质上揭示了A.古代社会家国同构的社会特征B.家长制作风体现了封建特权思想C.君父在国家政治生活中的特殊地位D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面5.《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”A．掌握军政大权，是独立的决策机构B．分享丞相行政权，处理政事C．担任行政职务，有名无实D．协助皇帝决策，削弱相权6.《颜氏家训》载：南北朝时，梁朝的士大夫“出则车舆，入则扶侍……及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体嬴气弱，不耐寒暑”，在仓猝变乱中坐以待毙。该记载可用于说明南北朝时期A．叛乱寥寥无几B．气候反常恶劣C．人民体质赢弱D．选官存在弊端7.西汉武帝在谈及制度建设时指出：“夫泛驾之马，拆（tuo）弛之士，亦在御之而已。”其意在通过制度A.扩大人才的选拔B.培养个人的修养C.加强对官吏的监察D.神化治人之“术”8.“财已匮而枢密还是添兵；民已困而三司还是敛财;中书看着民困，而不能叫三司宽财，枢密减兵。”这表明宋代A.行政体制变革服从加强皇权的需要B.统治者对财政问题漠不关心C.初步建立了分权与制衡的行政机制D.未能从根本上解决地方割据9.北宋时，曾流传“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”它折射了A．重文修武消弭边患的决心B．科举制不断走向公平公正C．民间文化教育事业的繁荣D．重文轻武引发价值观变迁10.中国古代长期稳定性引起来英国史学家汤因比的关注：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年的改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起！”此处所说的“精神文明”应该是指A中央集权制度的国家B有识之士的忧患意识C宗法制度维系的家族观念D郡县制取代了分封制11.白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是A．行省制容易导致地方势力膨胀B．行省制下地方权力相当大C．行省制体现了分权与制衡原则D．行省是元朝最高行政机构12.元代的户籍分类管理制度即“诸色户计”，将全国的人户以不同的标准划分为不同的户计，分别立籍进行管理并严格禁止更换户别。这一措施有利于A.缓和土地兼并B.遏制社会贫富分化C.发展商品经济D.强化社会控制13.明朝《大浩》中规定：凡官吏违旨扰民，或相互勾结，陷害良民者，民众可“连名赴京状奏”，甚至可将害民官吏“绑缚赴京”。各地官府对于因之赴京状告者不得阻拦，否则官吏将受“族诛”。此规定的直接作用是A.加强君主专制统治B.完善官员监察体系C.预防地方割据出现D.利于规范官员行为14.史载唐朝附马（公主夫婿）选取注重门第出生，多出自勋贵名臣，而明朝严令皇室与大臣联姻，故附马多出自寒门。这种变化反映了A.中央集权的加强B.专制皇权的强化C.贵族制度的衰落D.科举制度的成熟15.易中天先生在《帝国的终结》一书中写道：“作为集权主义者，尤其是那些倾向于专制和独裁的‘雄略之主’，几乎没有一个人会认为前朝的覆亡乃是因为过度的集权。他们只会得出相反的结论。因此，他们吸取的教训，也只能是专制、专制、再专制，集权、集权、再集权。”汉武帝、宋太祖、明成祖采取的相似措施是A．沿用秦朝以