高一历史9月学生学业能力调研试题-人教版高一全册历史试题.doc

静海一中2016-2017第一学期高一历史（9月）学生学业能力调研试卷考生注意：1.本试卷分第Ⅰ卷基础题（70分）第Ⅱ卷提高题（30分）两部分共100分。2.试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减1-2分，并计入总分。知识技能学习能力习惯养成总分内容中古政治制度西方民主政治分数70分30分第Ⅰ卷基础题（共70分）一、选择题:本大题共35小题，每小题2分，共计70分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将答案按序填涂到答题卡上。1．史书上载“益(当时一部落首领)干启位，启杀之”。启这一做法，对我国古代政治制度产生的最主要影响是A．实行了禅让制B．建立了奴隶制国家C．开创了王位世袭制D．确立了皇权至上原则2.《史记·齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是A.宗法制B.分封制C.郡县制D.郡国并行制3.《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”即宗法制的“宗”本意是指宗庙，由此可见西周宗法制是以什么关系为纽带A．财产B．血缘C．信仰D．地域4．观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是妻妾一般称谓妻（正配）A三哥（20岁）B四哥（14岁）妾一（侧室）C大哥（25岁）妾二（侧室）D二哥（22岁）5.《吕氏春秋·慎势》：“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，嫡孽无别则宗族乱。”材料说明宗法制A．有利于处理君臣关系B．有利于保障贵族和平民的利益C．有利于统治集团内部的稳定D．有利于消除社会动乱与民族纷争6.夏、商、周时期的重要制度不包括：A、世袭制B、宗法制C、分封制D、郡县制7.“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象反映的本质是A．诸侯国帮助周王室巩固统治B．周天子把权力下放给诸侯C．周天子失去天下共主的地位D．周王室文化衰败军事落后8.“(楚庄王十六年)伐陈，杀夏征舒。……已破陈，即县之。”“(韩桓惠王十年)我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期A．楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B．楚庄王完成了对全国的统一C．秦国在新征服的地方设立了郡县D．出现了分封制与郡县制并存的局面9.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，……第二次发生于1911年，……第三次在1949年……”。其中第一次的“革命”主要是指A．世卿世禄制的废除B．宗法式家族制度形成C．中央集权制度建立D．第一个封建王朝建立10.秦朝专制主义中央集权制度的核心是：A、皇权至高无上B、中央设三公九卿C、地方推行郡县制度D、颁布秦律，严刑峻法11.废除分封制，建立郡县制以后，秦朝A、郡县长官直接由皇帝任免B、郡守掌握着对辖区的绝对控制权C、家族势力在地方绝迹D、县以下不设立基层组织12．唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指A.分封制和郡县制B.宗法制和郡县制C.分封制和专制主义中央集权制D.宗法制和专制主义中央集权制13.下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职①秦始皇创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④14.秦朝时期，御史大夫的主要职责是①协助皇帝处理全国政事②执掌群臣奏章③管理军事④下达皇帝诏令⑤兼理国家监察事务A．①②⑤B．①③④C．②④⑤D．③④⑤15.秦始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是A．确立皇权至高无上B．削弱地方权力C．建立中央集权制度D．防止大臣专权16.周武王实行分封制，而秦朝时李斯反对实行分封制。对此最恰当的评价是A.都是片面的B.对当时而言都是相对进步的C.前者反动后者进步D.都有利于封建统治17.秦朝确立封建主义中央集权制度，适应了①国家统一的需要②自然经济存在的需要③保护地主土地制度的需要④推动多民族国家发展的需要A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④18.郡县制与分封制的不同①按地域划分②只有俸禄没有封地③官位世袭④是地方行政机构，易发展为割据势力A．①②③B①②③④C．②③④D．①②19.（汉武帝元朔二年）正月召曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。汉武帝此举的意图是A．施恩与诸侯子弟B．缓和皇帝与诸侯王的矛盾C．满足诸侯子弟获得爵位的要求D．削弱诸侯王的力量20.西汉初的中央集权体制与秦朝相比，最大