《土壤耕作》教案.doc

《土壤耕作》教案罗怀平教学目的：1．理解土壤耕作的概念；2．掌握土壤耕作的具体措施；3．培训学生创新能力及实践动手能力；4．通过学习，培养学生环保意识。教学重点：在对土壤的性质、组成、种类已有理性和感性认识的基础上掌握土壤耕作的措施，能对旱地、水田进行土壤耕作。教学难点：领会土壤耕作制，明确土壤耕作制内容，结合现实生活中的生产实际，领会水田、旱地耕作制，使学生由感性认识上升上到理性认识。教具：多媒体教室及教学光碟教学过程：Ⅰ．组织教学：Ⅱ．新课引入：同学们，农作物及果树的生长离不开土壤，而各种植物生长的好坏又与土壤有关，影响土壤的因素有水份、养料、矿质营养有关，也与土壤的耕作方法和土壤耕作制度有关，因为土壤耕作影响的土壤的水、肥、气、热等因素。由此引入新课—土壤的耕作。Ⅲ．讲授新课：土壤耕作（一）、播放与土壤肥力有关教学录相片（2分钟）。通过教学录相，引发学生思维活动，让学生了解土壤肥力与水、肥、气、热的关系，而这四者的关系与土壤耕作极为密切。由此导出本课的内容之一：土壤耕作的任务，在学生明确为了完成土壤耕作的任务，是必须掌握土壤耕作的具体措施，由此进入本课的重点，也是本课的内容之二：土壤耕作的具体措施，要求大家掌握基本耕作措施和辅助耕作措施的概念、内容、判断耕作好坏的标准，结合我地的具体情况，详细讲解选择具体的耕作措施的方法，培养学生分析研究问题和解决问题的能力，要学生明确任何农作物的生产都离不开基本耕作和辅助耕作措施，两者相互配套，形成了土壤耕作制，引出课文内容之三：土壤耕作制。引导学生分析当前旱作、水田耕作制进行并分析、讲解，要求学生明白土壤耕作制是随着社会的不断发展而发展，结合当前农业生产的具体情况，介绍当前出现的一种的土壤耕作制——少耕和免耕，介绍少耕和免耕的概念以及其具体应用。（二）、播放土壤耕作及免耕教学录相片。（4分钟）（三）、课堂总结指出本堂课的重点及难点，解答学生的疑难问题。通过精心设计问题，改善教学情景，发挥学生的主动性和能动性、创造性，同时也培养了学生分析问题和解决问题的能力，突出重点，突破了难点。（四）、作业1、土壤耕作措施2、写一篇土壤少耕或免耕在本地推广应用的调查报告。Ⅳ.板书设计：（一）土壤耕作的任务创造和维持良好的耕层结构创造适宜播种的表土层翻埋残茬与施绿肥、混合肥防除杂草与病虫害（二）土壤耕作的措施概念措施土壤耕翻作用耕翻质量1.基本耕作措施耕翻时间深松土：概念、措施、作用、对象耙地镇压2.辅助耕作措施中耕旋耕3.少耕或免耕