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黄山奇松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。2、理解课文内容，结合搜集的有关黄山松的资料，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：抓住语言文字，体会黄山奇松“奇”在哪里。课前准备：多媒体课件学生搜集相关资料教学过程：一、谈话导入：同学们，上节课我们一起初读学习了课文的第1小节，知道山顶上、陡崖边，处处都有黄山松潇洒、挺秀的身影，使得人们对黄山奇松真是情有独钟。那么黄山松究竟奇在哪儿呢？引得人们对她如此偏爱，请大家打开课文，大声地朗读课文2、3两小节，边读边想，黄山松奇在哪里？（边说边打出各种姿态的黄山松）二、精读课文2、3两小节1、学生自由读2、3节，思考：黄山松奇在哪里？教师巡视。2、共同讨论：黄山松奇在哪里？（1）你认为黄山松奇在哪里？引出第3节的学习或第二节的学习，你是从哪里知道黄山松的姿态非常多的？（2）引出第二节的学习迎客松（出示画面及文字）从“饱经风霜”一词你体会到了什么？想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？请做下列的填空：狂风来了，迎客松（）暴雨来了，迎客松（）电闪雷鸣，迎客松（）经历了一次又一次的狂风暴雨，经历了一次又一次的电闪雷鸣，迎客松依然屹立在悬崖边，依然郁郁苍苍，充满生机，多么神奇呀！这句话该怎样去读呢？你又体会到了什么？陪客松（出示画面及文字）她已有500多岁了，仍然以她高大的身姿风雨无阻地陪伴游客们欣赏黄山美丽的风光。送客松（出示画面及文字）（1）“枝干蟠曲”是什么意思？（2）谁知道盆景的制作过程？指名说一说。（出示一盆盆景）（3）人们把枝干蟠曲的送客松比作“天然盆景”，你体会到了什么？（4）蟠曲的枝干向山下伸去，人们又把她想象成人的手臂，在送游客们下山。指名读一读写“送客松”的句子。小结：课文具体地向我们描述了黄山松的神奇，让我们用有感情的朗读课文第二小节，再次领略黄山松的神奇吧！齐读第二节，背诵第二节。三、结束全文。学了这一课，你有什么收获？四、布置作业朗读课文。2、黄山松奇在哪里？