高考语文试题解析分项版 专题7 选用、仿用、变换句式 试题.doc

2011年高考语文试题解析分项版专题7选用、仿用、变换句式1.（浙江）根据语意填入空白处最恰当的一项是余光中在接受采访时说：“一位作家笔下如果只能驱遣白话文那么他的文笔就只有一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水在紧要关头例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等就能召之即来文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论换了有文言修养的人来写也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头如能“文白相济”其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘______’”文以为常白以应变。B.文白相济见真求新。白以为常文以应变。D.白话为本力求立体。【答案】C【解析】文段是讨论白话与文言的关系排除D；抓住“也有文言的墨水”“文言的功力可济白话的松散和浅露”即可排除A、B得出答案。2.（浙江）仿照下面的示例另写一段话。（4分）世上有多少这样的事呢？树在叶去；叶在花去；花在香去；香在闻它的人去。世上有多少这样的事呢？__________________________________________________【示例】椅子在坐它的人去；笔在用它的人去；书在读它的人去；文章在写它的人去。或人在爱去；爱在人去；人与爱都在时青春去岁月去美好时光去……3.（全国）把下面这个长句改写成几个较短的句子可以改变语序、增删词语但不得改变愿意。（4分）总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后进行回顾、检查、分析和评价从中找出成功的经验或失败的教训悟出个中的道理得出规律性的认识并用以指导今后的工作面形成的书面材料。答：【解析】做本题时先要抽出长句的主干独立成句接着把句子中的定语都变成分句可以增删个别词句使得句子连贯语意贯通；同时要注意不要改变原意。4.（陕西）仿照下面的示例自选话题另写三句话要求使用比喻的修辞手法句式与示例相同。（6分）平凡是泥土孕育着收获只要你肯耕耘；平凡是苗圃孕育着烂漫只要你肯浇灌；平凡是细流孕育着浩瀚只要你肯积聚。【参考答案】生命是图画意味着风景只要你去涂抹。生命是乐章意味着旋律只要你去演奏。生命是诗行意味着哲思只要你去书写。【解析】一要选择有丰富的外延能多角度设喻的话题如“青春”“梦想”等；二要注意比喻的本体和喻体之间的相似性；三要注意句子的结构尤其要把握好“必变的词”和“不变的词”。5.（全国）仿照下面的示例自选话题另写三句话要求使用比喻的修辞手法句式与示例相同。（6分）谅解是一股和熙的春风能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光能驱散积聚在人们心上的阴云。【参考答案】爱心是一眼甘甜的泉水能滋润盘踞在少年心头的荒漠。爱心是一盏温和的明灯能照亮隐藏在少年心中的暗区。爱心是一把万能的钥匙能开启潜伏在少年心里的智慧。【解析】一要选取合适的话题可以是动词性话题如“宽容”“谦让”“奋斗”等；也可以是名词性话题如“青春”“生命”“笑容”等形容词性的也未为不可；二要找到形象的喻体并且要揭示本体和喻体之间的相似点；三要注意句式“……是……能+动词+宾语（动词+介宾短语+名词）”6.（辽宁）把下面这个长句改写成几个较短的句子可以改变语序、增删词语但不得改变原意。(5分)他的著作用康德、叔本华的美学思想就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。【答案】他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释阐释的依据是康德、叔本华的美学思想阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动还有境界美的分类与各自特点。【解析】这是长句变短句。写成3个或3个以上短句给3分；写成2个短句给2分；表达流畅给2分如有其它答案只要符合原意可酌情给分。改变原句意思不给分。抓住“阐释-----阐释的依据-------阐释的内容（既有也有还有）”7.（广东）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。（3分）①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。句再将②③根据“合并同类项”的原则加入到主体句中那么我们就能将3句话整合为一个单句了。8.（安徽）下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文在横线上模写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽①；②