卷面分析（宁丽萍）.doc

五年级（4）班数学高效课堂检测分析宁丽萍一、基本情况本次高效课堂测试及格率达到98%以上，优秀率也达到了90%以上，平均成绩约为107.8分。从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到教学要求，大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的，不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好。但有一部分学生没有达到预期的效果。二、试卷题型分析本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题类型灵活多样，能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：三、错题分析：第一题填空题。出错集中在第10、11小题。第11题大部分学生没有理解题意，以为是填多少倍，所以填了100000，这可能与孩子的定式思维有关，因为平时对于类似的题目都是要求这样填写的，而此时小小的变化给孩子一个措手不及。其实，从另一方面说，也正是由于孩子的粗心造成了不该出现的错误，倘若他们能够仔细阅读题目，这样的问题是不会出现的。第二题是选择题，出错在第2小题上，将长方形拉成一个平行四边形，面积的变化怎样？这个问题学生都解决过，可是时间一长又混淆了。第三题计算，主要错在脱式计算上，能用简便方法的要简算。有的题目前半部分并不一定能够用简便方法计算，而后半部分完全可以用简便方法计算，而同学们却忽视了这个问题。也就没有用简便方法计算。计算部分错误最多的是列式计算的第2个，反应慢的学生都解决不了。第四题画图，这部分知识在上课时我认为比较简单，但是还有学生数不清格子，从而白白失去了几分。第五大题是解决问题，一共有五道。前4个都比较简单，只有第5个相对难一些。总体来说，孩子们做的还不错。四、努力方向（一）注意温故而知新，在平时教学中，我教学进度较为快，一节新课连一节新课，并没有给与孩子们充足的复习旧知的时间。倘若每上完一个单元，给孩子们相对较为宽裕的时间复习，那么孩子们的成绩会更好的。（二）注意帮孩子们改正粗心的坏习惯，粗心是老生常谈，也是一个较为顽固的问题。在教导孩子们认识粗心的恶习会导致那些不良后果的同时，还要严格要求孩子养成细心的好习惯。这一点，也要让家长们清楚地意识到，让家长能够朋友们帮我出谋划策，共同进步。（三）采取有力措施，让孩子们更加喜爱上数学课。例如，给作业做的优秀的孩子们贴小贴画，积累多了之后再换其他的小东西等。让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情，从而不会厌倦学习，不会感到学习是一件枯燥无味的事情。