怎样做好微型课题研究.ppt

怎样做好微型课题研究？省教科所秦德增一、教师在做好教学工作的同时，需要积极开展教育科研（一）提高教育质量需要我们做好教育科研工作（二）持续推动课程改革需要我们做好教育科研工作（三）提高教师综合素质需要我们做好教育科研工作（四）改革教师职称评聘需要我们做好教育科研工作（五）古今中外著名教育家的榜样示范激励我们做好教育科研工作二、微型课题研究是我们开展教育科研的主要方式一是研究课题大而空。二是重申报轻研究。三是研究方法简单移植。四是研究过程不扎实。五是研究报告撰写不规范。六是网络下载、抄袭较严重。七是成果重理论轻应用，理论与实践脱节。八是成果质量不高，低水平重复成果多。九是课题研究成果转化不够。（二）微型课题的主要特点——聚焦个体。——着眼微观。——注重实践。——过程灵活。——周期较短。——倾向平民。——成果多样。——价值较高。三、微型课题研究的主要问题问题是我们的研究之源。发现与提出问题是我们做好课题研究的前提与基础。问题在哪里寻找？教学领域1、研究学科课标。2、研究学科课程。3、研究学生。4、研究学科教材与教学内容。5、研究学科备课与教学设计。6、研究学科教学模式。7、研究学科课堂教学。8、研究学科教师及教师自身专业发展。9、研究学科作业布置。10、研究学科校本课程、选修课开发。11、研究学科创新型人才培养。12、研究学科考试问题13、研究学科教学评价问题。14、研究学科教学管理问题。15、研究学科课程资源开发与利用问题。四、微型课题研究的一般程序第一步，确定微型课题。第二步，课题申报与立项。第三步，制定研究方案。第四步，搜集资料。第六步，整理、分析资料、数据。第七步，实践探索、寻找解决问题的办法、措施、方案或对策。第八步，通过对资料、数据的整理、分析以及教学实践中的探索，提出解决问题的办法、策略、措施、方案或对策等。第九步，形成研究成果。第十步，课题结题。第十一步，总结反思。五、2012年度省级基础教育微型课题研究工作总体安排