尝试教学课件—复习课.ppt

树梁中学“导学引领，对标检测”尝试教学出示目标，尝试引领简单句、复合句的语法知识。考查的方向为语法知识、词义辨析、固定句型以及惯用搭配等。技巧1：瞻前顾后选代词技巧2：承上启下说连词技巧3：与时推移定时态技巧4：辨别动宾论语态技巧5：分清主从抓关键（定语从句、宾语从句、状语从句）技巧6：礼尚往来悟交际二、完形填空1、通读全文，把握大意速读全文，跳开选项了解信息，尽管文章中由于空白会缺少一些信息，但通过分析推理，可获得整体印象，理清文脉，并抓住主线，逐步总结短文大意。浏览全文的目的是迅速抓住文章大意，理清作者的写作思路。抓住文章的大意之后，然后再阅读、推测、判断，往往会收到事半功倍的效果。2.逐句分析，巧用提示在理解全文大意的脉络之后，结合所给备选选项，逐句分析。做题时要善于发现和利用文章中完整的句子。设题者会给我们各种解题暗示，然后根据三个选项的设置来进行选择。3.细节分析，逐题击破学生此时需要分析空白处的语言结构、词性、语态、时态，从而从备选项中找出合理的答案。面对于很多词义辨析类题目，则需要考生了解一些近义词的具体区别，除此之外，排除法也是常见的做完形填空的另一种方法。4.瞻前顾后，通篇考虑对答案比较明显直接的，自己可以边读边选，但是对于一些没有把握的答案，可以先尝试着选择，最好在题目上标记，等最后检查时，重新审视，如歌确实很难确定，先跳过这一空格，继续做下一题，以节省时间。而往往这样的题目，在后面的文段中会有一些明显的提示。5.再度全文，纠正失误通读全文，把所选的选项代入文章，检查全文是否连贯，有没有前后矛盾的现象，有没有漏选的题目。检查时态是否一致，人称是否一致，单复数是否正确等。这最后一步，也是极其重要的一步，是学生“夺满分”的保证。三、情景交际A选择型1.通读每句话及备选项，抓住关键词，获取选项和每句话之间的关联性。2.分析给出句子的语境，找出与之匹配的选项，并仔细推敲，判断是否符合上下句之间的逻辑关系。3.通读句子和所选选项，核对语意是否一致。B填空题填句子补全对话，要求注意以下几点：1.仔细阅读对话，要多读几遍，以便了解对话的情景内容，判断其考查的交际功能，同时用联想、回忆的方法，找出所掌握的相关句子，相互验证，使自己对所填的内容有一个初步的设想。2.看标点，知句型。标点符号一般来说能起到提示和限定的作用，是我们填补答案的重要依据。根据空格所在句子末尾的标点符号，可以判断其句型。若是句号，词句为陈述句，若是问号，词句为疑问句，若是感叹号，词句为带有强烈感情色彩的感叹句或问候语，若为双引号，则可判断该句陈述的是原话等。3.考查的形式是补全对上句问题的回答或者是补全对下句的提问。因此，要注意前后照应及上下文的关系。4.在完成对话后，还要进行核对检查，应将答案放入对话的空缺处去验证，运用所学的语法知识、词汇知识，凭语感和交际语言习惯进行验证，看是否合乎逻辑，是否通顺、流畅，有无语病。四、阅读理解题型（五种题型）A选择主题1.仔细阅读首段，发现并总结其主题句，提取中心词，预测文章的主题或作者的写作态度，从整体上把握全文。2.认真分析给出的六个备选项，捕捉关键信息词，理解各选项的意义。3.阅读文章的五个核心段落，掌握短文的细节内容，并总结各段落的大意。4.将选项与各段大意结合，分析并判断与各段匹配的选项。切勿断章取义，只根据段落的字面意思或者段落中出现的个别词组做出错误选择。5.重读所选的选项，看与原段落的匹配程度。六个选项中有一项是多余选项，可提前排除。B判断正误型1.在答题之前可先浏览短文后的题干陈述，这样可以使阅读具有明确的目的，也便于留意文中所出现的与答题相关的信息。2.阅读全题，理解问句的含义，找出问句中的关键词语，利用关键词语在文章中确定答案位置，严格按照文章意思理解和推断。B判断正误型在对每一小题进行判断时，一定要从短文中的具体段落和关键信息句中找到答案的依据，然后进行认真比较、分析与甄别，找出题干陈述与原文语句的不同之处。只有确定完全符合原文的句子才可以判定为正确。而那些基本含义相似，却仍有某一点不符的陈述应判定为错误B判断正误型3.同时应注意，并不是所有正误判断题中的陈述都是针对短文中某一细节而进行的陈述，部分陈述可能是常识性的文化习俗题，那就要求从西方语言文化及历史背景作为思维的切入点，根据了解的英美文化背景和习俗进行分辨，从而能进行准确的判断，因此在平时的备考过程中应积累相关的知识。B判断正误型4.部分判断正误题可能为概括性的陈述，这就要求学生通读全文，把握全文大意，捕捉内容要点，掌握主旨和作者意图，对全文有一种总览全局性的了解，这样就可以避免判断时的盲目性，提高答题的正确率。C图表广告类C图表广告类3.逐一阅读试题，从广告、海报材料中捕捉到答题所需要的关键信息，从而做出准确的选择。4.为求稳妥，有