第一单元加与减设计.doc

第一单元加与减第一节谁的得分高学习内容100以内的连加运算学习目标1、掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，2、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。教学重点100以内的连加的计算方法。教学难点结合具体情境估算，并解释估算的过程。教学用具：统计表（每人一张）、课件。学习过程：一、创设情境，激发兴趣，出示目标1、创设情境(1)小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？——（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？2、出示目标二、自学指导1、从图中发现哪些数学信息？2、想一想谁会赢？你是怎么想的？3、三次比赛结束后，淘气共得了多少分？三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？三、学生自学，教师指导，教师巡视四、议一议1、说一说图中有哪些信息？2、想一想谁会赢？你是怎么想的？(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?请你再来估计一下谁会赢?(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。(学生自由表达，同桌交流)3、：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？指名列出算式并计算，把计算方法写在黑板上说一说算法师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？这就是我们这节课要学习的内容，连加！4、探索算法教师引导学生小结5、试一试（1）、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？说一说你是怎么估计的？（2）、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？把小丽的分数写在笑笑的下面。(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)（3）、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？五、练一练1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！（练一练第1题）同桌当小老师互评！2、抢答比赛。看谁答得多！40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）3、挑战淘气。现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（同桌交流估算方法）（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。（3）思想教育。（4）你还可以提出哪些数学问题？五、总结通过这节课的学习，你学到了什么呢？六、课外延伸回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！第二节连加运算学习目标1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。教学重点正确掌握计算方法。熟练的进行计算。教学难点正确掌握计算方法。熟练的进行计算。教学用具课件学习过程一、基本训练1、口算：（1）9+6+33+4+55+4+22+8+92+7+62+7+5（2）20+5+427+2+3022+20+33+18+915+20+654+8+102、计算：28+7+56=同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。2835+7+563591让同学说一说笔算过程（1）先把前两个树相加，28+7得35。（2）再用结果35同第三个数相加，35加56得91。也可以这样计算：287+5691计算过程：（1）先把个位上的三个数相加，得21。（2）再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。3、说一说两种笔算写法有什么不同？二、课堂作业：1、计算下面个题：56+27+10=28+56+3=25+27+26=35+30+17=7+50+34=18+4+19=2、连线：27+4+660+15+753+17+1025+8+1126+25+2524+16+153、列式计算：（1）车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？（2）车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？四、课堂小结：这节课我们练习的是100以内的连加，我们先把前两个数相加，这加第三个数，在计算过程中要认真、仔细。第三节秋游100以内的连减运算。学习目标1、正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。教学重点能正确掌握笔算连减式题。教学难点正确计算100以内的连减式题。教具准备课件学习过程：一、复习：1、口算下面各题。44+618-1124+1727-920-996-1618-9-720-5-1016-4-92、笔算下面各题：277784100+36-39-26-823、出示目标二、自学指