教案-全国-2013_六年级数学上册 物体位置的确定教案+练习（打包6套） 西师大版.rar

西师大版六年级数学上册教学目标复习：車笛卡尔（Descartes,René）,法国数学家、科学家和哲学家。早在1637年以前，他受到了经纬度的启发，（地理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准的，这两条线从局部上看可以看成平面内互相垂直的两条线。）发明了平面直角坐标系，又称笛卡尔坐标系。本课小结温故启新小试牛刀问题2:在电影票上,“6排3座”和“3排6座”指的是同一个座位吗?你会用电话准确地告诉别人右图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图：延伸阅读上图是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？“广州火车站”呢？课堂小结谢谢1（西师大版）六年级数学上册物体位置的确定班级______姓名______1．看图填一填。(1)中国银行在长春公园的()方向上，距离长春公园()米。(2)第八中学在长春公园()方向上，距离长春公园()米。(3)展览馆在长春公园()方向上，距离长春公园()米。(4)家乐福在长春公园()方向上，距离长春公园()米。2．看图填表。以市政府为观测点，根据图上距离和所标注的角度填出下表。3．看图填一填，并回答问题。(4)如果小红去小明家应该怎样走呢?4．算一算，画一画。(1)西海和松浪亭之间的实际距离是多少米?(2)儿童娱乐中心在松浪亭的四面2000m处。请在图中用“△”表示儿童娱乐中心的位置。5．六年级一班同学去郊外公园游玩，从学校出发到公园的路线如下所示：按1：60000的比例尺画图。部分参考答案1物体位置的确定第1课时教学内容教科书例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1题。教学目标1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重、难点能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。教学过程一、创设情境，引入新课1.复习位置与方向。教师：以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你对这方面有哪些了解？学生1：上、下、左、右、前、后。学生2：东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。学生3：第几行、第几列确定物体的位置。2.课件出示坐标图，辨别八个方位。教师：我们一般把正北偏东45度称为东北方，把正北偏西45度称为西北方，依次类推就有西南、西北。3.创设情境，揭示课题。课件展示：(1)神州5号飞上了太空，开辟了我国载人航天的新纪元。(2)神州6号取得了第二次载人航天的巨大成功。教师：火箭发射成功了，当杨利伟或费俊龙、聂海胜他们乘坐的返回舱安全着陆时，是不是我们的工作人员要满世界去寻找他们呢？教师：他们有自己的着陆点，科技人员已经预算好的，这是科技领域里确定位置的例子。生活中也有确定位置的例子：确定咱学校的位置、确定你家的位置、在地图上找重庆的位置、和小伙伴下棋时确定棋子的位置、甚至海战中确定舰艇的位置……。板书：物体位置的确定。二、提出问题，探索新知1.教学例1。(1)课件出示例1：怎样确定位置？教师：邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个地方吗？为什么？学生：只知道距离，不能确定位置。教师：商场和小食店都在学校正东方向，它们在同一个地方吗？为什么？学生：只知道方向，不能确定位置。(2)如何确定物体的位置？教师：如何确定物体的位置？同桌议一议。学生：知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。教师板书：方向距离2.教学例2。出示例2：小明家在学校的正北方向300m处，小辉家在学校东南方向500m处。按给定的比例尺画图。(1∶20000)(1)学生搜集信息，并理解题意。(2)确定同学家的位置。教师：你能确定出几个同学家的位置吗？为什么？学生：因为几个同学家的方向和距离都知道了，所以可以确定他们家的位置。教师：学校西北、东南方是指的什么？比例尺1：20000表示什么？(3)根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。教师：如果要把他们家的位置在十字图上表示出来，该怎么画呢？①引一引：找准方向。要求学生跟着教师一起画一个十字图，告诉学生，十字图的交叉点就是观测点。注意：纵、横轴的长短比例要适中，要标出箭头、方向和观测点，图的下方要标明比例尺。教师：你认为在十字图上先确定小明家的方向还是距离？教师：你能一下子就标出小明家离学校300m的距离吗？应该怎么办？②做一做：小组活动，确定距离