内容提供者
球的体积公式.ppt
2024-06-19
10金币
92KB
6页
as****16
实名认证
内容提供者
1/6
2/6
3/6
4/6
5/6
6/6
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
球的体积公式.ppt
球的体积计算公式夹在两个平行平面间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两个几何体的体积相等。祖暅原理祖暅原理祖暅原理
2024-06-19
10
92KB
球的体积公式的推导.pptx
2024-11-08
10
1.6MB
球的体积公式的推导.ppt
已知球的半径为R,用V表示球的体积.O球的体积球的体积在球的体积公式的推导过程中，使用了“分割、求近似值、再将近似值转化为球的体积”的方法：
2024-11-19
10
163KB
球的体积公式推导.ppt
球的体积公式推导在我们的生活中到处都可以见到球形的物体……取一沓书放在桌面上，然后让它如图改变一下形状，请问：它的体积变了吗？夹在两个平行平面之间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面面积总相等，那么这两个几何体的体积相等。夹在两个平行平面之间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面面积总相等，那么这两个几何体的体积相等。A根据老祖的定理,圆锥的体积:底面半径和高都为R的圆柱切西瓜的启示这些“圆柱”的高是“薄圆片”的厚度当球被无限细分，即时，想一想X=
2024-08-15
10
1.4MB
球的体积公式说课稿.doc
《球的体积》说课稿各位专家领导，早上好！我是来自——————，今天的说课题目是《球的体积》，对于这个课题，我主要从教学理念、教材分析、教学过程分析、板书设计和教学评价分析五个方面来谈出我对这节课的教学设想。教学理念新的课程标准明确指出“数学是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质．”其含义就是：我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重其思维价值和人文价值．因此，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参与、积极思考、与人合作交流和创新等过程，获得情感、能
2024-09-05
10
406KB