互动平台促进幼教资源共享.doc

--互动平台促进幼教资源共享本次活动是由市普教室组织的。莅临我园指导的有市普教室谢毅志副主任、幼教教研员李丽玲和漳州市实验幼儿园、漳州市幼儿园、漳州市机关幼儿园、漳州市第二机关幼儿园、华安县实验幼儿园、华安县第二实验幼儿园的园长和分管业务的副园长及华安县教育局幼教专干、芗城区进修学校、华安县进修学校的教研员。教研活动首先由我园副园长许艳红做省级立项课题《在案例研究中，促进师幼共同成长的实践研究》第一阶段研究报告，主要是对各年段不同的案例研究（小小班——“培养幼儿自理能力”、小班——“园本数学教育活动设计”、中班——“亲子阅读”、大班——“教师与家长有效互动促进幼小衔接”）进行总结。接着，领导和专家观摩了中一班许双英老师执教的数学活动《小熊食品超市——数物结合（7以内）》。然后进行研讨会。会议由市普教室幼教教研员李丽玲主持。与会领导、专家在宽松、热烈的氛围中，围绕本次的中心问题“如何创设数学情境，促进幼儿自主学习”，并结合观摩活动展开了热烈的研讨。大家对我园案例研究的开展给予充分的肯定，认为我园通过对案例进行分析、研究和反思，提高了教师的教学水平和教研能力，提高了对幼儿自主性培养的能力，实现了在研究中师幼共同成长的目的。尤其是今天的中心问题研讨“如何创设数学情境，促进幼儿自主学习”的开展，促进生活化、游戏化的数学情境的创设，从而促进幼儿自主地探究、学习数学，增强幼儿学习数学的兴趣，促进幼儿良好的学习习惯、学习常规的养成。此次数学活动最明显的特征就是：每个幼儿都有机会参与尝试、探索、表现，在生活化的游戏中探索，在探索中培养兴趣，在兴趣中促进幼儿自主学习，使幼儿真正成为学习的主人。市机关幼儿园吴珂园长谈到：今天展示的数学活动创设了生活化、游戏化的情境，贴近生活、来源生活、服务生活。体现了让幼儿充分感知，并从点、量、物步步递进让幼儿自主探究，养成用数学的眼光看待周围世界，感知数学。另外，此活动能充分考虑到中班幼儿的心理特点，能让幼儿在开心、自主的过程中探索、交流，积极互动，综合能力得到提高，通过主动和物打交道，促进幼儿思维积极活动。华安县进修学校教研员蔡丽珠认为：整个活动非常轻松、自由、有序、有效。活动创设了故事、生活、游戏三个情境，并且有机地融合在一起，促进幼儿自主学习数学。市机关幼儿园黄丽娥副园长谈到：今天展示的数学活动体现了以下三个方面，很好地促进幼儿自主学习。1、创设开放式的情境；2、创设有序性的情境；3、创设挑战性的情境。漳州市幼儿园园长杨丽认为：从此次活动可以看出，要组织好幼儿数学活动，教师就要有捕捉契机的能力，如生活中出现的量、时间观念等等。华安县实验幼儿园副园长认为：数学活动中教师平时的适时引导非常重要，如中餐分碗、区域活动、户外活动、身边的环境等。……最后，市普教室幼教教研员李丽玲总结了本次教研活动，认为此次教研活动可以看出幼儿园课题研究成效大，实实在在地让人感受到课改、课题研究给幼儿园带来很多好处、带来很多活力；教师成长了，孩子也受益了，从他们表现出来的活动、表情、语言、与人交往等可以充分地展现出来。同时，李丽玲教研员还特别指出，要促进幼儿数学自主学习，就要善于利用适宜的教育契机，创设数学情境。要善于利用主题活动，创设数学情境；要善于利用一日活动，创设数学情境；要善于引导家长配合，创设数学情境。本次教研活动取得较好成效，达到了预期的目的。从此次教研活动，我们更深刻地认识到：案例研究能有效地帮助教师从自己的教育、教学实践中逐步建构属于她们自己的实践知识，从根本上提高对教育、教学的领悟能力，从而更好地促进幼儿的发展，以符合幼儿园课程改革的要求，实现在实践研究中促进师幼共同成长的目的。因此，我们衷心感谢市普教室为我们各园所提供了课题研究交流的互动平台，使各园所的经验成果得以资源共享，促进了各园所开阔视野、拓展思路、共同进步。祝愿幼教片区教研活动越办越红火！